第四课《诗两首》 (建议安排2课时) [学法导引] 《诗两首》选编了俄国诗人普希金的《假如生活欺骗了你》和美国诗人弗罗斯特的《未选择的路》。《假 如生活欺骗了你》以一个假设起句,从一个长者对后辈进行劝说的角度告诉人们要善待生活,善待自己 坚信未来一定会更加美好。《未选择的路》采用象征的手法,表现了诗人不畏辛苦、追求事业成功的人生态 诗歌,是一种偏重于抒情言志的文学体裁,诗人的品格和情怀贯穿于文字当中,读这两首诗要注意从 以下几个方面入手:首先要了解诗的意象,并结合自己的生活经历,理解诗歌的含义,把握诗歌所蕴含的 思想内容:其次要领悟诗歌所创造的意境,理解诗人抒发的感情:再次要理解诗中所运用的修辞手法,体 会诗歌形象、含蓄、精炼的语言。 [典题例析] 例题:阅读下面短语,回答文后问题 假如生活欺骗了你 不要悲伤,不要心急! 忧郁的日子里需要镇静: 相信吧,快乐的日子将会来临 1.为什么被“生活欺骗”了,还“不要悲伤,不要心急”? 2.诗中没写出“被生活欺骗”的具体内容,根据你的理解和你个人的生活经历,你觉得哪些是属于 “被生活欺骗”的事?请列举出一两件具体的事例 解析:第1题主要考查学生对诗歌主旨的理解。为什么“被生活欺骗”了,还要不悲伤不心急?因为 在人生的道路上,阳光会时时洒满你的心田,但风雨也可能不期而至。生活中的阳光和风雨,欢快和痛苦 都是暂时的,我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。第2题主要考查学生对诗歌经练、含 蓄的语言特点的理解。“假如生活欺骗了你”语言概括力极强,含义极广:你对朋友赤胆忠心而朋友却对你 背信弃义:你倾其所有捐助乞丐发现乞丐原来是乔装的骗子……读诗时要注意通过联想和想象丰富诗歌的 内涵 参考谷案 1.生活中的不幸、失意是暂时的,我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心 [课时训练] 训练 给加点的字注音 瞬息( 伫立( 萋萋( 诱人( 忧郁( 二.写出下列各词的同义词 忧郁( 镇定( )))) 怀恋( 伫立( 幽寂( 延绵( 填空。 1.《假如生活欺骗了你》选自 ,作者是 国诗人 ,史称“ 他的诗歌代表作有《 2.《未选择的路》作者是 四.简答 1.怎样理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”这两句话的含义?第四课《诗两首》 （建议安排 2 课时） [学法导引] 《诗两首》选编了俄国诗人普希金的《假如生活欺骗了你》和美国诗人弗罗斯特的《未选择的路》。《假 如生活欺骗了你》以一个假设起句，从一个长者对后辈进行劝说的角度告诉人们要善待生活，善待自己， 坚信未来一定会更加美好。《未选择的路》采用象征的手法，表现了诗人不畏辛苦、追求事业成功的人生态 度。 诗歌，是一种偏重于抒情言志的文学体裁，诗人的品格和情怀贯穿于文字当中，读这两首诗要注意从 以下几个方面入手：首先要了解诗的意象，并结合自己的生活经历，理解诗歌的含义，把握诗歌所蕴含的 思想内容；其次要领悟诗歌所创造的意境，理解诗人抒发的感情；再次要理解诗中所运用的修辞手法，体 会诗歌形象、含蓄、精炼的语言。 [典题例析] 例题：阅读下面短语，回答文后问题： 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里需要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 1．为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？ 2．诗中没写出“被生活欺骗”的具体内容，根据你的理解和你个人的生活经历，你觉得哪些是属于 “被生活欺骗”的事？请列举出一两件具体的事例。 解析：第 1 题主要考查学生对诗歌主旨的理解。为什么“被生活欺骗”了，还要不悲伤不心急？因为 在人生的道路上，阳光会时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。生活中的阳光和风雨，欢快和痛苦 都是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。 第 2 题主要考查学生对诗歌经练、含 蓄的语言特点的理解。“假如生活欺骗了你”语言概括力极强，含义极广：你对朋友赤胆忠心而朋友却对你 背信弃义；你倾其所有捐助乞丐发现乞丐原来是乔装的骗子……读诗时要注意通过联想和想象丰富诗歌的 内涵。 参考答案： 1．生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。 2．略 [课时训练] 训练一 一．给加点的字注音。 瞬．息（ ） 伫．立（ ） 萋萋．．（ ） 诱．人（ ） 忧郁．（ ） 二．写出下列各词的同义词。 忧郁（ ） 镇定（ ） 怀恋（ ） 伫立（ ） 幽寂（ ） 延绵（ ） 三．填空。 1．《假如生活欺骗了你》选自 ，作者是 国诗人 ，史称“ ”， 他的诗歌代表作有《 》《 》《 》等。 2．《未选择的路》作者是 国诗人 。 四．简答。 1．怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句话的含义？