老师也想唱一唱，大家同意吗？ 教师：在这美好的早晨，谁开始了一天的劳动？ 学生：喜鹊给自己造房子。 读歌词：小喜鹊，造新房。 小喜鹊是怎样叫呢？ 学生：喳喳.X巡X巡三角铁敲击节奏。 教师：还有谁也早早地起来也开始劳动呢？ 同学们真棒，不但会模仿小动物的叫声，还会用打击乐器敲打动物叫声的节奏。下面我们一起再来拍一下节奏 (切分节奏)。 3.学唱歌曲。 有的同学在听歌的时候情不自禁地唱了起来，现在我们就跟着音乐轻声地演唱这首歌曲。 教师：谁知道歌曲的速度是怎样的？演唱情绪是怎样的？ 学生：快速，欢乐活泼的。 这就是我们这节课要学习的歌曲《劳动最光荣》（书写课题）。 听范唱。（采用分句听唱法学习歌曲） 教师按节奏读歌词。 伴奏：随琴用啦哼唱歌曲旋律。 按节奏填词：轻轻声模唱歌词。 全班齐唱《劳动最光荣》。 教师范唱，学生跟唱（两遍）。 教师弹琴学生拍手演唱歌曲。 跨小节连线的处理。（学生提出演唱歌曲的难点，师生研讨练习。） 教师：歌词是用什么手法写成的？ 学生：拟人的手法师：歌曲告诉我们一个什么道理呢？ 学生：热爱劳动不懒惰。 4.创编歌词。 分组讨论：歌曲中歌颂了哪些小动物？在我们生活中还有哪些动物很勤劳？将这些勤劳的动物也编进歌词中唱 唱。加上动作来表演一下。 学生分三组进行创编表演活动，边歌唱边表演。 第一组：用打击乐器，打架子鼓为歌曲伴奏。 第二组：创编歌词，合唱表演。 第三组：编舞、用舞蹈表演。 三、表演：打击乐伴奏、舞蹈表演 总结 通过歌曲学习，赞扬了爱劳动的好品质，同学们，我们要热爱劳动，自己的事情自己做。正像谚语所说：“人 勤地生宝，人懒地生草，鸟美在羽毛，人美在勤劳。”勤劳是中华民族的美德，因为勤劳创造了财富，给人们带来 了美好的生活，热爱劳动，创造美好生活是光荣的，贪图享乐，不劳而获是可耻的。 同学们让我们在优美的音乐中结束这节课吧！老师也想唱一唱，大家同意吗？ 教师：在这美好的早晨，谁开始了一天的劳动？ 学生：喜鹊给自己造房子。 读歌词：小喜鹊，造新房。 小喜鹊是怎样叫呢？ 学生：喳喳. X XX X XX 三角铁敲击节奏。 教师：还有谁也早早地起来也开始劳动呢？ 同学们真棒，不但会模仿小动物的叫声，还会用打击乐器敲打动物叫声的节奏。下面我们一起再来拍一下节奏 （切分节奏）。 3.学唱歌曲。 有的同学在听歌的时候情不自禁地唱了起来，现在我们就跟着音乐轻声地演唱这首歌曲。 教师：谁知道歌曲的速度是怎样的？演唱情绪是怎样的？ 学生：快速，欢乐活泼的。 这就是我们这节课要学习的歌曲《劳动最光荣》（书写课题）。 听范唱。（采用分句听唱法学习歌曲） 教师按节奏读歌词。 伴奏：随琴用啦哼唱歌曲旋律。 按节奏填词：轻轻声模唱歌词。 全班齐唱《劳动最光荣》。 教师范唱，学生跟唱（两遍）。 教师弹琴学生拍手演唱歌曲。 跨小节连线的处理。（学生提出演唱歌曲的难点，师生研讨练习。） 教师：歌词是用什么手法写成的？ 学生：拟人的手法师：歌曲告诉我们一个什么道理呢？ 学生：热爱劳动不懒惰。 4.创编歌词。 分组讨论：歌曲中歌颂了哪些小动物？在我们生活中还有哪些动物很勤劳？将这些勤劳的动物也编进歌词中唱 唱。加上动作来表演一下。 学生分三组进行创编表演活动，边歌唱边表演。 第一组：用打击乐器，打架子鼓为歌曲伴奏。 第二组：创编歌词，合唱表演。 第三组：编舞、用舞蹈表演。 三、表演：打击乐伴奏、舞蹈表演 总结 通过歌曲学习，赞扬了爱劳动的好品质，同学们，我们要热爱劳动，自己的事情自己做。正像谚语所说：“人 勤地生宝，人懒地生草，鸟美在羽毛，人美在勤劳。”勤劳是中华民族的美德，因为勤劳创造了财富，给人们带来 了美好的生活，热爱劳动，创造美好生活是光荣的，贪图享乐，不劳而获是可耻的。 同学们让我们在优美的音乐中结束这节课吧！