《人体解剖学》实验教学大纲 (供本科检验技术、预防、临药、影技等专业使用) I前言 人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，在医学院校中，它的主要任务是根据培养目标 的要求，阐明人体各器官系统的形态结构特征、位置及其功能意义，为学生学习后继课程和临床 实打下必要的基独 人体解剖学课程是按功能系统，阐述人体各器官的形态结构和各器官系统之间的关系 本大纲确定有关人体解剖学的基础理论、基本知识和基本技能的要求。教师必须依据大纲的 要求，安排各种教学活动。在教学过程中，应该以形态与功能相联系、局部与整体相统一，以及 进化发展的观点，来理解人体的形态结构，使学生在学习和掌握人体解剖学基本内容的过程中， 进一步培养和树立辩证唯物的世界观。在教学中要始终强调按三基（基本理论、基本知识和基本 技能)和三严（严肃态度、 严格要求和严密方法)的要求， 来培养学 并适当反映国内外有关 最新科学进展。要求学生正确使用解剂学术语，并攀握适量的常用解剂学外文词汇，为阅读外文 书刊创造条件。 本大纲适用于本科医学检验、预防等专业学生使用。现将大纲使用中的有关问题说明如下： ·为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部 分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学 要求级别对应，并统一标示（掌握内容下划实线，熟悉内容下划虚线，了解内容不划线），便 于学生重点学习 :教师在保证大纲掌握内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授熟悉内容和介绍了解内容。 三总教学参考学时为60学时，理论与实验学时之比32：28。即理论32学时，实验28学时。 四教材：《系统解剖学》，科学出版社2019年1月第2版，蔡昌平、张潜主编。 Ⅱ正文 实验一骨学总论、关节学总论、全身骨及其连结（杨方玖） 教学目的 学习骨的分类和构造。关节的基本结构、辅助结构及运动形式。驱干骨的组成，脊柱的组 成和连结，胸廓的组成和形态。颅的组成、分部，颞下颌关节。四肢骨的组成和各骨的名称。肩 关节、时关节、桡腕关节、髋关节、膝关节、婴关节的组成、结构特点及运动形式。骨盆的组成、 分部和性别差异。主要骨性标志的位置和临床意义 二教学要求 (一)骨学概述 1掌握运动系统的组成，了解其功能及骨骼的概念。 2熟悉骨的形态分类和构造 3了解骨的化学成分和物理特性 1 1 《人体解剖学》实验教学大纲 （供本科检验技术、预防、临药、影技等专业使用） Ⅰ 前 言 人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，在医学院校中，它的主要任务是根据培养目标 的要求，阐明人体各器官系统的形态结构特征、位置及其功能意义，为学生学习后继课程和临床 实践打下必要的基础。 人体解剖学课程是按功能系统，阐述人体各器官的形态结构和各器官系统之间的关系。 本大纲确定有关人体解剖学的基础理论、基本知识和基本技能的要求。教师必须依据大纲的 要求，安排各种教学活动。在教学过程中，应该以形态与功能相联系、局部与整体相统一，以及 进化发展的观点，来理解人体的形态结构，使学生在学习和掌握人体解剖学基本内容的过程中， 进一步培养和树立辩证唯物的世界观。在教学中要始终强调按三基（基本理论、基本知识和基本 技能）和三严（严肃态度、严格要求和严密方法）的要求，来培养学生，并适当反映国内外有关 最新科学进展。要求学生正确使用解剖学术语，并掌握适量的常用解剖学外文词汇，为阅读外文 书刊创造条件。 本大纲适用于本科医学检验、预防等专业学生使用。现将大纲使用中的有关问题说明如下: 一 为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部 分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学 要求级别对应，并统一标示(掌握内容下划实线，熟悉内容下划虚线，了解内容不划线)，便 于学生重点学习。 二 教师在保证大纲掌握内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授熟悉内容和介绍了解内容。 三 总教学参考学时为 60 学时，理论与实验学时之比 32:28。即理论 32 学时，实验 28 学时。 四 教材：《系统解剖学》，科学出版社 2019 年 1 月第 2 版，蔡昌平、张潜主编。 Ⅱ 正 文 实验一 骨学总论、关节学总论、全身骨及其连结(杨方玖) 一 教学目的 学习骨的分类和构造。关节的基本结构、辅助结构及运动形式。躯干骨的组成，脊柱的组 成和连结，胸廓的组成和形态。颅的组成、分部，颞下颌关节。四肢骨的组成和各骨的名称。肩 关节、肘关节、桡腕关节、髋关节、膝关节、踝关节的组成、结构特点及运动形式。骨盆的组成、 分部和性别差异。主要骨性标志的位置和临床意义。 二 教学要求 （一）骨学概述 1 掌握运动系统的组成，了解其功能及骨骼的概念。 2 熟悉骨的形态分类和构造。 3 了解骨的化学成分和物理特性