名桔编_优香教案 龟蛇共生”、“青蛙盜仙草、“寿星与仙桃″等景观,幻多变,使人目不暇接,宛荭 身水晶龙宫。 教后记: 在课堂教学中我着重从口语交际情感体验.合作探究这一块着手。例如:调查问卷是教育 学生儆什么事都得有计划,即使是游玩,也要有所收获。课文的两条线索,都采用了小组学习 的方式方法:自主制定旅游线路图,使得学生一开始就进入角色,积极的寻找课文中作者的旅 游路线,一下子就了解了文章的明线,而整堂课快结束时在地形图的基础上绘制小溪流水线路 图,则让学生发现了文章的暗线。如何详细了解双龙洞各部分的特点,这一部分需要老师引导, 于是我采用协助导游完成绘制双龙洞地形图任务:一是打破了学生与老师之间的界限,不能让 他们感觉老是他们在那里挑战这个挑战那个辛苦得很,而导游也就是老师很逍遥。二是调动了 学生的学习积极性。学生帮助老师,大家一边看.一边找一边讨论.一边画,师生融洽,不知 不觉地了解了双龙洞的各部分的主要特点,完成了教学目标。为了能够培养学生的想象力和表 达能力,在体验内洞奇的时候,让学生根据自己的想象说一说钟乳石的样子,给它取个名字, 有的说“定海神针”“牛郎织女”“擎天一柱”“碧海云潭”孩子丰富的想象力让我为他们感到 高兴。孔隙这一段是文章的重难点,我主要引导学生从船小乘坐方式独特以及乘船时的感受 去体会孔隙的低小,自己的感受与作者的感受相结合,去读.去评.去想象.去感受,让学生真 正地从内心感受到孔隙的特点名师精编 优秀教案 “龟蛇共生”、“青蛙盗仙草”、“寿星与仙桃”等景观，幻化多变，使人目不暇接，宛若置 身水晶龙宫。 教后记： 在课堂教学中我着重从口语交际.情感体验.合作探究这一块着手。例如：调查问卷是教育 学生做什么事都得有计划，即使是游玩，也要有所收获。课文的两条线索，都采用了小组学习 的方式方法：自主制定旅游线路图，使得学生一开始就进入角色，积极的寻找课文中作者的旅 游路线，一下子就了解了文章的明线，而整堂课快结束时在地形图的基础上绘制小溪流水线路 图，则让学生发现了文章的暗线。如何详细了解双龙洞各部分的特点，这一部分需要老师引导， 于是我采用协助导游完成绘制双龙洞地形图任务：一是打破了学生与老师之间的界限，不能让 他们感觉老是他们在那里挑战这个挑战那个辛苦得很，而导游也就是老师很逍遥。二是调动了 学生的学习积极性。学生帮助老师，大家一边看.一边找.一边讨论.一边画，师生融洽，不知 不觉地了解了双龙洞的各部分的主要特点，完成了教学目标。为了能够培养学生的想象力和表 达能力，在体验内洞奇的时候，让学生根据自己的想象说一说钟乳石的样子，给它取个名字， 有的说“定海神针”“牛郎织女”“擎天一柱”“碧海云潭”，孩子丰富的想象力让我为他们感到 高兴。孔隙这一段是文章的重难点，我主要引导学生从船小.乘坐方式独特以及乘船时的感受 去体会孔隙的低小，自己的感受与作者的感受相结合，去读.去评.去想象.去感受，让学生真 正地从内心感受到孔隙的特点