8时间的脚印 、教学目标 (一)知识与能力目标 1.明确说明对象,理清文章思路 2.掌握说明顺序中逻辑顺序 3.体会本文生动有趣的语言 (二)情感目标: 认识岩石记录时间的功能,培养学生的探索意识和科学精神。 (三)教学重点 1.帮助学生理清文章的思路,弄清说明的层次。 2.学习本文生动有趣的语言 3.掌握说明顺序 (四)教学难点: 认识岩石记录时间的功能,培养科学探索的精神。 、教学过程 (一)导入新课 先来欣赏图片,第一张“恐龙化石”、第二张“三叶虫化石”、第三张自然界中的沉积岩 (屏幕显示)。我们看到的这些岩石,在保存古代生物的同时,还记下了时间的痕迹。那么, 岩石是怎样记录时间的呢?带着这个问题,我们一起来学习《时间的脚印》。(屏幕显示标题) (二)识记字词 腐蚀(shi) 浑浊(zhu6) 山麓(1u) 海枯石烂(ku) 粗糙(cao) 龟裂(jun) 刨刮(bdo) 楔形文字(xie) 下面,我们大声齐读一遍 (三)整体感知课文 1.《时间伯伯》这首小诗既是文章的引子,又紧扣题目。我们一起来看正文。请同学们给正 文部分的自然段标上序号1 8 时间的脚印 一、教学目标 （一）知识与能力目标： 1.明确说明对象，理清文章思路。 2.掌握说明顺序中逻辑顺序。 3.体会本文生动有趣的语言。 （二）情感目标： 认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。 （三）教学重点： 1.帮助学生理清文章的思路，弄清说明的层次。 2.学习本文生动有趣的语言。 3.掌握说明顺序。 （四）教学难点： 认识岩石记录时间的功能，培养科学探索的精神。 二、教学过程 （一）导入新课 先来欣赏图片，第一张“恐龙化石”、第二张“三叶虫化石”、第三张自然界中的沉积岩。 （屏幕显示）。我们看到的这些岩石，在保存古代生物的同时，还记下了时间的痕迹。那么， 岩石是怎样记录时间的呢？带着这个问题，我们一起来学习《时间的脚印》。（屏幕显示标题） （二）识记字词 腐蚀(shí) 浑浊(zhuó) 山麓(lù) 海枯石烂(kū) 粗糙(cāo) 龟裂(jūn) 刨刮（bào） 楔形文字（xiē） 下面，我们大声齐读一遍。 （三）整体感知课文 1．《时间伯伯》这首小诗既是文章的引子，又紧扣题目。我们一起来看正文。请同学们给正 文部分的自然段标上序号