第3课我的老师 七年级下学期集体备课一学讲练一体化教学设计 第3课 主备:赵俊 我的老师 第一部分:设计简案 学习目标 1、学习本文用朴素的语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法 2、体会课文的思想内容,树立尊师爱生的思想 教学重点、难点 学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言 设计思路 这篇教材感情真挚,语言朴素,应加强朗读指导,以加深学生对课文的理解,从而更好地体 会作者的思想感情。并充分利用教材,启发学生多思,使学生掌握分析文章的途径和方法。培养 学生的表达能力。 第一课时 教学步骤 导入 同学们,在我们的求学生涯中,教过我们的老师有很多。请大家回忆一下,从小学一年级起 到目前为止,一共有多少位老师教过你们?在诸多老师中,又有哪些是令你终身难忘的呢?我想, 在每个人的心目中,肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来,一定令人动情、感人至深。今 天,我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。(板 书课文标题) 二、介绍作者、解题。(用课件打出) 魏巍,原名鸿杰,曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下,读了平民小学、高小, 勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后,他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间,解 放战争时,在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后,主要作品有散文集《谁是最可爱的人 入长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回 忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。让我们共同 来学习这篇课文,看看作者是如何叙写自己最难忘的老师的。 三、点拨 (一)、整体感知 学生看电视散文《我的老师》及魏巍的介绍 让学生轻声读课文,整体把握课文内容。用横线画出不认识的或读不准的字词,查字典注 音,能把课文顺畅的读下来之后,放声朗读 (二)师生共同研习课文 (以学生自主探究讨论为主,教师只点拨要点即可) 1.本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? 明确:本文记叙了我的老师蔡芸芝、我的母亲和我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。 2.本文共记叙了几件难忘的事情?哪几件详写?哪几件略写?这样安排有什么好处? 明确:共记叙了七件事:①蔡老师假装发怒;②课外教我们跳舞;③带我们观察蜜蜂;④教我 们读诗:⑤我们对老师的依恋;⑥正确处理“我”与同学间的纠纷;⑦睡梦中去找老师。这七件 小事,后两件详写,前五件略写。这样安排,从课内到课外,从校内到校外,既使文章结构疏密 七年级下学期事体备课一学讲练一体化教学设计第 3 课 我的老师 七年级下学期集体备课—学讲练一体化教学设计 1 七年级下学期集体备课—学讲练一体化教学设计 第 3 课 主备：赵俊 我的老师 第一部分：设计简案 学习目标： 1、 学习本文用朴素的语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法 2、 体会课文的思想内容，树立尊师爱生的思想 教学重点、难点 学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言 设计思路 这篇教材感情真挚，语言朴素，应加强朗读指导，以加深学生对课文的理解，从而更好地体 会作者的思想感情。并充分利用教材，启发学生多思，使学生掌握分析文章的途径和方法。培养 学生的表达能力。 第一课时 教学步骤： 一、导入 同学们，在我们的求学生涯中，教过我们的老师有很多。请大家回忆一下，从小学一年级起， 到目前为止，一共有多少位老师教过你们?在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢?我想， 在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来，一定令人动情、感人至深。今 天，我们学习著名作家魏巍所写 的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。(板 书课文标题) 二、介绍作者、解题。（用课件打出） 魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高 小， 勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解 放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人 入长篇小说《东方》等。 《我的老师》一文是作者于 1956 年 9 月 29 日为《教师报》所写的回 忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。让我们共同 来学习这篇课文，看看作者是如何叙写自己最难忘的老师的。 三、点拨 （一）、整体感知 学生看电视散文《我的老师》及魏巍的介绍 让学生轻声读课文，整体把握课文内容。用横线画出不认识的或读不准的字词，查字典注 音，能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。 （二）师生共同研习课文 （以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可 ） 1.本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? 明确：本文记叙了我的老师蔡芸芝、我的母亲和我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。 2.本文共记叙了几件难忘的事情?哪几件详写?哪几件略写?这样安排有什么好处? 明确：共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒；②课外教我们跳舞；③带我们观察蜜蜂；④教我 们读诗；⑤我们对老师的依恋；⑥正确处理“我”与同学间的纠纷；⑦睡梦中去找老师。这七件 小事，后两件详写，前五件略写。这样安排，从课内到课外，从校内到校外，既使文章结构疏密