12.C 13.(1)谢贞猜度叔陵会有叛逆之心,就和阮卓自行疏远叔陵,每当有宴饮游乐,总是称病推辞,不曾参 与。叔陵一向(或非常)钦敬他,不怪罪他。 2)吏部尚书姚察和谢贞交妤,到谢贞病重的时候,姚察去探望他,问他身后之事。 【解析】 9.试题分析:本题考查文言实词的意义和用法。A项,“从舅尚书王筠奇其有佳致”的意思是堂舅尚书王筠 惊奇他有高雅的情趣。所以“奇”,形容词用作意动用法,以……为奇、认为……不一般、惊奇。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。 【名师点睛】文言实词是文言文阅读的基础,主要考查平时课内识记常用的文言实词的意义和用法,然后 由课内延伸到课外,课外文言实词的意义主要靠上下语境进行推断。 10.试题分析:本题考查文言虚词的意义和用法。:B项,都是“假如”“如果”的意思:A项,前一个表判 断,后一个是句末语气词:C项“乃”,前一个是“才”的意思,后一个是“于是、就”的意思。D项 前一个:于是,后一个:凭借、依靠。 【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。 【名师点睛】高中阶段主要有18个常见的文言虚词的意义和用法,它们需要考生平时在学习中认真识记 辨析,并能灵活运用,在文言文阅读中,文言虚词的意义和用法需要在文本的上下语境进行推断。 11.试题分析:给文言文断句,先要通读全文,了解句意,本句意思为:父亲谢蔺因母亲阮氏去世,不吃 饭哭泣到眼中出血而死。家人宾客害怕谢贞也会这样,叔父前往华严寺,请禅师来为谢贞说法。然后 寻找句子一些特定的名词、动词进行推断。 【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。 【名师点睛】给文言文断句时要注意分析谓语,谓语如果是形容词,谓语后可停顿。如果是动词,宾语后 可以停顿。同时还要注意结构上的对称,省略、对偶、反复等修辞。另外要特别注意“曰”“乎”“于” 而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词 12.试题分析:本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。C项,“之后,奉养母亲未曾间断”不正确。 文中“太清之乱,亲属散亡,贞于江陵陷没,暠逃难番禺,贞母出家于宣明寺”,这一时期未能孝顺母 亲 【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C 【名师点睛】解答此类题要认真阅读题干要求,然后将题中各个选项放回原文,查对正误。特别是在时间 地点、官职,人物的行为、实效方面,应仔细查对原文的词句,全面理解,综合分析,两者间的差别 正是把握全文的关键所在。对似是而非处,要有借题解文的意识 13.试题分析:本题考査学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主,意译为辅,同时注意字字落 实。翻译后的句子要通顺,不能出现病句。第(1)句关键词得分点:度、因、辙辞以疾(定语后置句)、 雅:第(2)句关键词得分点:友善、笃、省、后事 【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。36 12．C 13．（1）谢贞猜度叔陵会有叛逆之心，就和阮卓自行疏远叔陵，每当有宴饮游乐，总是称病推辞，不曾参 与。叔陵一向（或非常）钦敬他，不怪罪他。 （2）吏部尚书姚察和谢贞交好，到谢贞病重的时候，姚察去探望他，问他身后之事。 【解析】 9．试题分析：本题考查文言实词的意义和用法。A 项，“从舅尚书王筠奇其有佳致”的意思是堂舅尚书王筠 惊奇他有高雅的情趣。所以“奇”，形容词用作意动用法，以……为奇、认为……不一般、惊奇。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 【名师点睛】文言实词是文言文阅读的基础，主要考查平时课内识记常用的文言实词的意义和用法，然后 由课内延伸到课外，课外文言实词的意义主要靠上下语境进行推断。 10．试题分析：本题考查文言虚词的意义和用法。；B 项，都是“假如”“如果”的意思；A 项，前一个表判 断，后一个是句末语气词；C 项“乃”，前一个是“才”的意思，后一个是“于是、就”的意思。D 项， 前一个：于是，后一个：凭借、依靠。 【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【名师点睛】高中阶段主要有 18 个常见的文言虚词的意义和用法，它们需要考生平时在学习中认真识记、 辨析，并能灵活运用，在文言文阅读中，文言虚词的意义和用法需要在文本的上下语境进行推断。 11．试题分析：给文言文断句，先要通读全文，了解句意，本句意思为：父亲谢蔺因母亲阮氏去世，不吃 饭哭泣到眼中出血而死。家人宾客害怕谢贞也会这样，叔父前往华严寺，请禅师来为谢贞说法。然后 寻找句子一些特定的名词、动词进行推断。 【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【名师点睛】给文言文断句时要注意分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后 可以停顿。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。另外要特别注意“曰”“乎”“于” “而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。 12．试题分析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。C 项，“之后，奉养母亲未曾间断”不正确。 文中“太清之乱，亲属散亡，贞于江陵陷没，暠逃难番禺，贞母出家于宣明寺”，这一时期未能孝顺母 亲。 【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【名师点睛】解答此类题要认真阅读题干要求，然后将题中各个选项放回原文，查对正误。特别是在时间、 地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别 正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。 13．试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落 实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第（1）句关键词得分点：度、因、辙辞以疾（定语后置句）、 雅；第（2）句关键词得分点：友善、笃、省、后事。 【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解 B