复旦大学通识教育核心课程教学大纲 物理与文化 课程代码:PHYS119001 课程名称:物理与文化( Physics and cultures) 学分数:2学分 周学时:2学时 主讲教师:物理学系马世红教授,现代物理研究所王炎森教授,孔青副教授 预修课程:高中物理和数学 课程性质:是一门文理交融,重视科学教育与人文教育融合的通识教育课程。 教学目的:本课程是以物理基础知识为载体,突出物理学的文化内涵,展现物理思想和人 文精神的融合,有利学生科学素养和终身学习能力的培养。 基本内容简介:本课程是在较系统介绍(以定性介绍为主)物理学的一些基本知识(从宏观 微观到宇观)的基础上,着重通过对物理学发展史上的一些具有里程碑意义的重 大发现过程和一些著名物理学家的重大贡献的介绍,向学生展示物理学发展过程 中所体现的丰富的科学思想、科学方法和科学精神,以及著名物理学家的创新思 维、高尚道德和人格魅力。同时也对与物理学有关的一些社会性论题及这些重大 发现在高科技中生动、有趣的应用作了适当介绍。 教材和教学参考资料 教材:倪光炯、王炎森《文科物理一—物理思想与人文精神的融合》 高等教育出版社2005年 主要参考资料 倪光炯、王炎森、钱景华、方小敏《改变世界的物理学》(第二版) 复旦大学出版社,1999年 阿特·霍布森《物理学:基本概念及其与方方面面的联系》秦克诚等译 上海科学技术出版社,2001年 埃米里奧·赛格雷,《从落体到无线电波一经典物理学家和他们的发现》 上海科学技术文献出版社,1984年 《从X射线到夸克一近代物理学家和他们的发现》 上海科学技术文献出版社,1984年 基本要求:要求学生了解:本课程中所介绍的物理学中一些最基本的知识,物理学发展 史中一些重大发现的内容和意义,一些著名物理学家的创新思维和突出贡献。以 及自然科学的一些研究方法。 在上述基础上深入思考“科学教育与人文教育融合”的重要意义,人文思想 对科学发展的作用,自然科学中的研究方法在人文科学研究中的参考价值,体会 对真、善、美的追求是科学文化和人文文化的共同目标,消除两种文化隔阂的重 要性 教学方式:以课堂讲授为主,配以一定课时的讨论,并穿插多媒体教学(展示物理在高技 术应用方面的精彩资料和图片)和课堂示范实验 教学内容安排(按32学时教学,不包含考试的2学时) 第一章两种文化的历史演变(2学时) 讲课要点:1.探讨我国科学在历史上逐渐落后的原因-“李约瑟难题”复旦大学通识教育核心课程教学大纲 物 理 与 文 化 课程代码: PHYS119001 课程名称: 物理与文化 (Physics and cultures ) 学分数: 2 学分 周学时: 2 学时 主讲教师: 物理学系 马世红教授，现代物理研究所 王炎森教授，孔青 副教授 预修课程: 高中物理和数学 课程性质: 是一门文理交融, 重视科学教育与人文教育融合的通识教育课程。 教学目的: 本课程是以物理基础知识为载体, 突出物理学的文化内涵, 展现物理思想和人 文精神的融合, 有利学生科学素养和终身学习能力的培养。 基本内容简介: 本课程是在较系统介绍(以定性介绍为主)物理学的一些基本知识(从宏观、 微观到宇观)的基础上, 着重通过对物理学发展史上的一些具有里程碑意义的重 大发现过程和一些著名物理学家的重大贡献的介绍， 向学生展示物理学发展过程 中所体现的丰富的科学思想、科学方法和科学精神, 以及著名物理学家的创新思 维、高尚道德和人格魅力。同时也对与物理学有关的一些社会性论题及这些重大 发现在高科技中生动、有趣的应用作了适当介绍。 教材和教学参考资料: 教材: 倪光炯、王炎森 《文科物理 --- 物理思想与人文精神的融合》 高等教育出版社 2005 年 主要参考资料: 倪光炯、王炎森 、钱景华、方小敏 《改变世界的物理学》(第二版) 复旦大学出版社, 1999 年 阿特·霍布森 《物理学:基本概念及其与方方面面的联系》 秦克诚等译 上海科学技术出版社, 2001 年 埃米里奧·赛格雷,《从落体到无线电波 --- 经典物理学家和他们的发现》 上海科学技术文献出版社, 1984 年 《从 X 射线到夸克 --- 近代物理学家和他们的发现》 上海科学技术文献出版社, 1984 年 基本要求: 要求学生了解: 本课程中所介绍的物理学中一些最基本的知识, 物理学发展 史中一些重大发现的内容和意义, 一些著名物理学家的创新思维和突出贡献。以 及自然科学的一些研究方法。 在上述基础上深入思考“科学教育与人文教育融合”的重要意义，人文思想 对科学发展的作用,自然科学中的研究方法在人文科学研究中的参考价值, 体会 对真、善、美的追求是科学文化和人文文化的共同目标, 消除两种文化隔阂的重 要性。 教学方式: 以课堂讲授为主, 配以一定课时的讨论，并穿插多媒体教学(展示物理在高技 术应用方面的精彩资料和图片)和课堂示范实验。 教学内容安排 (按 32 学时教学，不包含考试的 2 学时): 第一章 两种文化的历史演变 (2 学时) 讲课要点: 1. 探讨我国科学在历史上逐渐落后的原因 – “李约瑟难题