二是善于转化话题。在准确理解题意的基础上,要善于将题目设定的要求转 化到便于我们把握的范畴之內。比如,浙江台州市的全命题作文“取暖″,我们 知道它有别于“温暖”一题。一个“取”字,表示出一种动作行为,需要施动者 主动地付岀一定的努力。“取暖”者,是缺乏温暖者的行动,而“暖″的比喻义, 可以是关心、理解、爱护、教育、亲情、友情等等。这样一来,“取暖″这道题 目就可以转化为“我追求母爱”“我为爷爷送去关爱”“相互激励”等话题。也 就是说,找到跟题目要求相关的词语,对比辨析,可以帮助我们化解偏而难的试 题带来的审题难度。 三是理清行文思路。写作前,我们要养成列提纲的习惯,列提纲可以针对文 章层次、段落、先后主次等做—个统筹安排。写作时就可以按照提纲有步骤地展 开,确保文章思路流畅、条理清晰二是善于转化话题。在准确理解题意的基础上，要善于将题目设定的要求转 化到便于我们把握的范畴之内。比如，浙江台州市的全命题作文“取暖”，我们 知道它有别于“温暖”一题。一个“取”字，表示出一种动作行为，需要施动者 主动地付出一定的努力。“取暖”者，是缺乏温暖者的行动，而“暖”的比喻义， 可以是关心、理解、爱护、教育、亲情、友情等等。这样一来，“取暖”这道题 目就可以转化为“我追求母爱”“我为爷爷送去关爱”“相互激励”等话题。也 就是说，找到跟题目要求相关的词语，对比辨析，可以帮助我们化解偏而难的试 题带来的审题难度。 三是理清行文思路。写作前，我们要养成列提纲的习惯，列提纲可以针对文 章层次、段落、先后主次等做一个统筹安排。写作时就可以按照提纲有步骤地展 开，确保文章思路流畅、条理清晰