第一章毛泽东思想及其历史地位 教学目的和要求： 通过本章内容的学习，学生能够对毛泽东思想的形成和发展，毛泽东思想的主要 内容和活的灵魂有一个基本的了解，对毛泽东思想的历史地位有准确的认识和把 握。通过本章内容的学习，学生能够认识到，毛泽东思想是经过实践检验了的科学 理论，是新时期党开创中国特色社会主义伟大事业的思想源头。 教学重点： 毛泽东思想形成发展的过程，毛泽东思想的主要内容，毛泽东思想的活的灵魂， 毛泽东思想的客观评价，毛泽东思想的历史地位。 教学难点： 毛泽东思想的活的灵魂：毛泽东思想的历史地位。 教学方法：案例式教学法、专题式教学法、讨论式教学法和研究式教学法等 课时安排：6课时 教学内容： 第一节 毛泽东思想的形成和发展 一、毛泽东思想形成发展的历史条件 (一)世界进入帝国主义和无产阶级革命时代 19世纪末20世纪初，世界进入帝国主义和无产阶级革命时代。1917年俄国十月革 命的胜利开辟了世界无产阶级社会主义革命的新时代。它使中国反帝反封建的民主 革命从旧的世界资产阶级民主革命的一部分，转变为新的世界无产阶级社会主义革 命的一部分。 (二)十月革命给中国送来了马克思列宁主义，帮助中国的先进分子开始用无产 阶级的世界观作为观察国家命运的工具，中国革命从此有了科学的指导思想。 中国在革命取得胜利后，又经历了第二次世界大战后两大阵营的对立和斗争，西 方国家不仅对我国实行持续的封锁禁运，还极力推行和平演变战略。毛泽东思想正 是在这样的时代条件下形成和发展起来的。 (三)中国社会和革命运动发展的实践需要 马克思、恩格斯指出：“一切划时代的体系的真正内容都是由于产生这些体系 的那个时期的需要而形成起来的。所有这些体系都是以本国过去的整个发展为基础 的，是以阶级关系的历史形式及其政治的、道德的、哲学的以及其他的后果为基础 的。”毛泽东思想产生于第一次世界大战和俄国十月社会主义革命胜利之后粉半殖 民地半封建社会的中国，绝不是偶然的，它适应了中国社会和革命运动发展的客观 需要。近代中国社会和革命运动的发展是毛泽东思想产生的客观基础。 1840年鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建的国家。近代中国社会的状 况，决定了中国需要进行一场深刻的社会大革命，以推翻帝国主义的压迫和封建主 义的统治，建立一个独立、自由民主和统一的新中国，为国家队工业化、现代化创 第一章毛泽东思想及其历史地位 教学目的和要求： 通过本章内容的学习，学生能够对毛泽东思想的形成和发展，毛泽东思想的主要 内容和活的灵魂有一个基本的了解，对毛泽东思想的历史地位有准确的认识和把 握。通过本章内容的学习，学生能够认识到，毛泽东思想是经过实践检验了的科学 理论，是新时期党开创中国特色社会主义伟大事业的思想源头。 教学重点： 毛泽东思想形成发展的过程，毛泽东思想的主要内容，毛泽东思想的活的灵魂， 毛泽东思想的客观评价，毛泽东思想的历史地位。 教学难点： 毛泽东思想的活的灵魂；毛泽东思想的历史地位。 教学方法：案例式教学法、专题式教学法、讨论式教学法和研究式教学法等 课时安排：6课时 教学内容： 第一节 毛泽东思想的形成和发展 一、毛泽东思想形成发展的历史条件 （一）世界进入帝国主义和无产阶级革命时代 19世纪末20世纪初，世界进入帝国主义和无产阶级革命时代。1917年俄国十月革 命的胜利开辟了世界无产阶级社会主义革命的新时代。它使中国反帝反封建的民主 革命从旧的世界资产阶级民主革命的一部分，转变为新的世界无产阶级社会主义革 命的一部分。 （二）十月革命给中国送来了马克思列宁主义，帮助中国的先进分子开始用无产 阶级的世界观作为观察国家命运的工具，中国革命从此有了科学的指导思想。 中国在革命取得胜利后，又经历了第二次世界大战后两大阵营的对立和斗争，西 方国家不仅对我国实行持续的封锁禁运，还极力推行和平演变战略。毛泽东思想正 是在这样的时代条件下形成和发展起来的。 （三）中国社会和革命运动发展的实践需要 马克思、恩格斯指出：“一切划时代的体系的真正内容都是由于产生这些体系 的那个时期的需要而形成起来的。所有这些体系都是以本国过去的整个发展为基础 的，是以阶级关系的历史形式及其政治的、道德的、哲学的以及其他的后果为基础 的。”毛泽东思想产生于第一次世界大战和俄国十月社会主义革命胜利之后粉半殖 民地半封建社会的中国，绝不是偶然的，它适应了中国社会和革命运动发展的客观 需要。近代中国社会和革命运动的发展是毛泽东思想产生的客观基础。 1840年鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建的国家。近代中国社会的状 况，决定了中国需要进行一场深刻的社会大革命，以推翻帝国主义的压迫和封建主 义的统治，建立一个独立、自由民主和统一的新中国，为国家队工业化、现代化创