1.33美术教学目标的类型 日本京都大学加藤明认为要达到使学生学会学 习的教育目的，教学目标就不能仅仅侧重于知识、 技能的学习，还需注重于关心、兴趣、态度等情感 方面以及观察力、思考力等价值观与判断能力方面 的教学目标。即重视“在难以看见之处进行培养” 获得“看不见的能力”，重视学生的情意基础、解 决问题的能力以及内心世界。他提出三种类型的教 学目标：第一，侧重于情感和价值观取向的向上目 标；第二， 侧重于知识、技能的达成目标；第三， 侧重于体验的体验目标。 1.3.3 美术教学目标的类型 日本京都大学加藤明认为要达到使学生学会学 习的教育目的，教学目标就不能仅仅侧重于知识、 技能的学习，还需注重于关心、兴趣、态度等情感 方面以及观察力、思考力等价值观与判断能力方面 的教学目标。即重视“在难以看见之处进行培养” ， 获得“看不见的能力” ，重视学生的情意基础、解 决问题的能力以及内心世界。他提出三种类型的教 学目标：第一，侧重于情感和价值观取向的向上目 标；第二，侧重于知识、技能的达成目标；第三， 侧重于体验的体验目标