埠头,船椅、饭莱、茶炊、点心盒子,都在陆续搬下去了。我笑着跳着,催他们要搬得快。 忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。“去拿你 的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有 第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我 担着心,一句一句地读下去。两句一行,大约读了二三十行罢,他说:“给我读熟。背不 出,就不准去看会。”他说完,便站起来,走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着, 而且要背出来。“粤有盘古,生于太荒,首出御世,肇开混茫。”就是这样的书,我现 在只记得前四句,别的都忘却了;那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。记 得那时听人说,读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多,因为可以知道从古到 今的大概。知道从古到今的大概,那当然是很好的,然而我一字也不懂。“粤自盘古”就 是“粤自盘古”,读下去,记住它,“粤自盘古”呵!“生于太荒”呵! 1选文出自《朝花夕拾》,请你再写出出自这本散文集的三篇文章的篇名。(3分) 2结合具体语境,对选文中画线句子作简要赏析。(3分) 3联系原文,谈谈你对文中父亲对“我”的教育方式有何看法?(4分)埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。 忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你 的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有 第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我 担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不 出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，— —而且要背出来。“粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。”就是这样的书，我现 在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记 得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到 今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就 是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！…… 1.选文出自《朝花夕拾》，请你再写出出自这本散文集的三篇文章的篇名。（3 分） 2.结合具体语境，对选文中画线句子作简要赏析。（3 分） 3.联系原文，谈谈你对文中父亲对“我”的教育方式有何看法？（4 分）