“淡水捕捞学”实践教学大纲 1.实践课程号：20056B1 2.学分：2分 3.实践教学时间安排：秋季教学 4.先修课程：《物理学》《鱼类学》《鱼类行为学》《鱼类生态学》 一、实践教学的性质和任务 淡水捕捞学是研究捕捞内陆水域中各种经济鱼类和虾、蟹等名优水生动物的一门应用技术 学科，作为专业课实验教学、教学实习、生产实习等教学环节，教学内容量大面广，对学生 的知识、能力和素质具有直接和长远的影响。 淡水捕捞学实践教学内容要反映科学的发展，淡水捕捞技术发展日新月异，新内容层出不 穷。因此.教学中应本着“实、宽、新、活”的原则。要求学生牢固掌握各种渔具渔法等 基本技能。 淡水捕捞的实践教学任务是：立足实践技能的掌握为目的，紧密联系实际，全面传授淡水 捕捞实践技能，确实让学生掌握淡水捕捞的各种渔具的渔法，渔具的设计理论，网片的编 织、修补、缝合、剪裁以及网渔具的装配等，以便能培养出更多更好的为渔业生产服务的 专业技术人才，为全面提高我国渔业生产水平打下坚实的基础。 二、实践教学的目的与基本要求 淡水捕捞学实践教学是为农村发展方向的水产养殖本科生所开设的专业课程。本课程的教 学目的在于通过教与学，使学生掌握捕捞的普遍规律、基本原理和一般方法，了解学科的 发展成果，培养学生的综合素质.使其能运用淡水捕捞学理论对实际问题作出准确的判断 与分析，确实掌握淡水捕捞学的应用技能，具有解决一般淡水捕捞问题的能力，了解一般 海洋捕捞渔具渔法。 淡水捕捞学实践教学主要传授人们在长期捕捞实践中的经验、方法，因此，在讲授过程 中，要紧扣当今淡水捕捞实践中出现的新情况、新问题，用理论指导学生分析和讨论问 题，加深学生对理论的认识，重点突出实践教学内容，培养学生分析判断能力和创造性解 决实际问题的能力。 三、组织方式： 教学实习均以班为单位，集中组织实施实践教学。 四、实践地点 充分利用学校教学资源节省教学经费，实习地点选在校内水产养殖基地和水产 “淡水捕捞学”实践教学大纲 1.实践课程号：20056B1 2.学分：2 分 3.实践教学时间安排：秋季教学 4.先修课程：《物理学》《鱼类学》《鱼类行为学》《鱼类生态学》 一、实践教学的性质和任务 淡水捕捞学是研究捕捞内陆水域中各种经济鱼类和虾、蟹等名优水生动物的一门应用技术 学科,作为专业课实验教学、教学实习、生产实习等教学环节，教学内容量大面广，对学生 的知识、能力和素质具有直接和长远的影响。 淡水捕捞学实践教学内容要反映科学的发展，淡水捕捞技术发展日新月异，新内容层出不 穷。因此，教学中应本着“实、宽、新、活”的原则，要求学生牢固掌握各种渔具渔法等 基本技能。 淡水捕捞的实践教学任务是：立足实践技能的掌握为目的，紧密联系实际，全面传授淡水 捕捞实践技能，确实让学生掌握淡水捕捞的各种渔具的渔法，渔具的设计理论，网片的编 织、修补、缝合、剪裁以及网渔具的装配等，以便能培养出更多更好的为渔业生产服务的 专业技术人才，为全面提高我国渔业生产水平打下坚实的基础。 二、实践教学的目的与基本要求 淡水捕捞学实践教学是为农村发展方向的水产养殖本科生所开设的专业课程。本课程的教 学目的在于通过教与学，使学生掌握捕捞的普遍规律、基本原理和一般方法，了解学科的 发展成果，培养学生的综合素质，使其能运用淡水捕捞学理论对实际问题作出准确的判断 与分析，确实掌握淡水捕捞学的应用技能，具有解决一般淡水捕捞问题的能力，了解一般 海洋捕捞渔具渔法。 淡水捕捞学实践教学主要传授人们在长期捕捞实践中的经验、方法，因此，在讲授过程 中，要紧扣当今淡水捕捞实践中出现的新情况、新问题，用理论指导学生分析和讨论问 题，加深学生对理论的认识，重点突出实践教学内容，培养学生分析判断能力和创造性解 决实际问题的能力。 三、组织方式： 教学实习均以班为单位，集中组织实施实践教学。 四、实践地点： 为充分利用学校教学资源，节省教学经费，实习地点选在校内水产养殖基地和水产实验 室