知识点： 1.教育发展的阶段有哪些？ 1.教育的概念 2.教育的要素 3.教有学的研究对象 4.教育学产生与发展过程中的代表人物及其 思想 第二章教育功能 自学内容：教育的人口功能 2.1教有功能的涵义、类型 2.2教育的个体发展功能 课堂作业： 1.“孟母三迁”带来的启示是什么？ 23教育的社会发展功能 课外作业： 知识点： 1辨析：“我们日常所见的人中，他们之所以 1.教有功能的涵义和类型 2.教育的社会发展功能 或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们 3.教育的个体发展功能 的教育所决定的。” 自学内容：马克思主义关于全面发展学说的基 本观点 第三章教育方针及目的 课堂作业： 3.1教育方针 3.2教育目的 1.教育目的的内涵是什么？ 2.我国教育目的的精神实质是什么？ 知识点： 课外作业： 1.教育方针的内涵和当下的基本内容 2我国的教育目的及其精神实质 1.有人说：“智育不好出次品，体育不好出废 品、德育不好出危险品”。你认可这一说法吗？ 请联系德、智、体三者的关系说说你的看法。 第四章学校教育制度 自学内容：教育制度概述 4.1教育制度概述 课堂作业： 4.2现代学校教育制度 1.双轨学制、单轨学制、分支型学制的区别 4.3我国现行学校教育制度 是什么？ 知识点： 课外作业： 1.教育制度的含义 1.我国现行学校教育制度的发展趋势是什 2.学校教育制度的类型 么？ 3.我国现行学校教育制度的改革内容 自学内容：《幼儿园教师专业标准（试行）》和 《小学教师专业标准（试行）》 课堂作业： 第五章教师与学生 1.结合求学经历，以小组为单位模拟课堂教学 5.1教师 5.2学生 场景。 5.3师生关系 2如何看待教师的职业？有人说当老师很简 单。任何人都可以当？ 知识点： 1.教师劳动的特点、教师的素养 课外作业： 1.如果学生上课看课外书、玩手机、睡觉等， 2.学生的特点 老师能不能干涉？如何理解学生自由与学校 3.良好师生关系的构建 纪律之间的关系？ 2.陶行知先生曾说过一句话：“你的教鞭下有瓦 特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。4 知识点： 1. 教育的概念 2. 教育的要素 3. 教育学的研究对象 4. 教育学产生与发展过程中的代表人物及其 思想 1.教育发展的阶段有哪些？ 第二章 教育功能 2.1 教育功能的涵义、类型 2.2 教育的个体发展功能 2.3 教育的社会发展功能 知识点： 1. 教育功能的涵义和类型 2. 教育的社会发展功能 3.教育的个体发展功能 自学内容：教育的人口功能 课堂作业： 1. “孟母三迁”带来的启示是什么？ 课外作业： 1.辨析：“我们日常所见的人中，他们之所以 或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们 的教育所决定的。” 第三章 教育方针及目的 3.1 教育方针 3.2 教育目的 知识点： 1.教育方针的内涵和当下的基本内容 2.我国的教育目的及其精神实质 自学内容：马克思主义关于全面发展学说的基 本观点 课堂作业： 1.教育目的的内涵是什么？ 2.我国教育目的的精神实质是什么？ 课外作业： 1. 有人说：“智育不好出次品，体育不好出废 品、德育不好出危险品”。你认可这一说法吗？ 请联系德、智、体三者的关系说说你的看法。 第四章 学校教育制度 4.1 教育制度概述 4.2 现代学校教育制度 4.3 我国现行学校教育制度 知识点： 1.教育制度的含义 2.学校教育制度的类型 3.我国现行学校教育制度的改革内容 自学内容：教育制度概述 课堂作业： 1. 双轨学制、单轨学制、分支型学制的区别 是什么？ 课外作业： 1. 我国现行学校教育制度的发展趋势是什 么？ 第五章 教师与学生 5.1 教师 5.2 学生 5.3 师生关系 知识点： 1.教师劳动的特点、教师的素养 2.学生的特点 3.良好师生关系的构建 自学内容：《幼儿园教师专业标准（试行）》和 《小学教师专业标准（试行）》 课堂作业： 1.结合求学经历，以小组为单位模拟课堂教学 场景。 2.如何看待教师的职业？有人说当老师很简 单。任何人都可以当？ 课外作业： 1.如果学生上课看课外书、玩手机、睡觉等， 老师能不能干涉？如何理解学生自由与学校 纪律之间的关系？ 2.陶行知先生曾说过一句话：“你的教鞭下有瓦 特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生