2.二胚层胚盘的形成;三胚层胚盘的形成及变化(原条与中胚层;脊索和神 经管、原肠的形成;中胚层的早期分化)三胚层的分化。 3.蜕膜、胎膜、胎盘的结构与功能;胎盘屏障。 4.常见先天性畸形(无脑儿、脊髓裂、联体畸胎等)。 知识点: 掌握:生殖细胞的成熟和获能;受精;胚泡的结构;植入;二胚层胚盘及相 关结构的形成(二胚层胚盘的形成;羊膜腔与卵黄囊的出现;胚外中胚层的形成); 原条的形成及意义;三胚层胚盘及相关结构的形成(胚内中胚层的形成;脊索的 形成;口咽膜、泄殖腔膜、畸胎瘤的概念);三胚层分化:胎膜的概念组成;(绒 毛膜、卵黄囊、脐带、羊膜、尿囊);胎盘的结构与功能;胎盘膜(胎盘屏障) 的概念、组成与功能;无脑儿、脊髓裂发生的原因。 熟悉:顶体反应、透明带反应、雄原核、雌原核、受精卵(合子)的概念; 卵裂、卵裂球、桑椹胚、胚泡的概念;蜕膜反应与蜕膜的概念;以及蜕膜的分部。 了解:胚体形成的原因、过程与结果;羊膜(组成;羊水的来源、去路、功 能、羊水过多、羊水过少、羊水穿刺检查);胎盘中的血液循环;衣胞的概念胚 胎各期外形特征和胚胎龄的推算;双胎、多胎和联胎的概念。 重点:1.受精:2.卵裂、胚泡形成;3.两性生殖细胞发育过程中的异同 4.植入;5.原条、神经管、体节、原肠的出现及意义;6.三胚层胚盘的形成与分 化;7.胎盘的形态、结构、功能、血液循环、胎盘屏障;8.胎膜的形成及意义。 难点:受精过程:三胚层胚盘的形成与分化;胎膜的形成及意义。 (二)实验教学内容和基本要求 实验教学内容及要求见《组织学与胚胎学》实验教学大纲; 四、课程教学要求及考核方式 1.教学方法:组织学与胚胎学是一门非常重要的医学基础课,但是由于内容 都是微观结构,学生会觉得单调枯燥,抽象晦涩,难以理解与记忆,因此在本课 程的教学过程中,我们在充分发挥教师的授课指导作用和学生的学习主动性和创 造性的前提下,改进教学方法,采用自制的多媒体教学课件,灵活采用启发式、 问题式、讨论式、归纳比较教学等多种形式的教学方法,注意贯彻形态与功能相 联系、发生发展与进化的观点、局部与整体相统一的观点、理论与实践相联系的 观点,加强课堂教学的趣味性,吸引学生的注意力,提高组胚课堂教学质量。 2作业及实践环节:设定多种作业形式或内容,以巩固教学,每章布置本 章重点,思考题,包括名词解释、论述题等,实验课绘制的光镜图、随堂测试 等。另外安排4次实验课,实验课绘制的光镜图、进行随堂测试,使理论与实 际相结合(参考实验教学大纲),训练学生的动手、动脑能力。 3考试形式:考试采用理论、实验和平时成绩相结合的形式,理论闭卷部分2.二胚层胚盘的形成；三胚层胚盘的形成及变化（原条与中胚层；脊索和神 经管、原肠的形成；中胚层的早期分化）三胚层的分化。 3.蜕膜、胎膜、胎盘的结构与功能；胎盘屏障。 4.常见先天性畸形（无脑儿、脊髓裂、联体畸胎等）。 知识点： 掌握：生殖细胞的成熟和获能；受精；胚泡的结构；植入；二胚层胚盘及相 关结构的形成（二胚层胚盘的形成；羊膜腔与卵黄囊的出现；胚外中胚层的形成）； 原条的形成及意义；三胚层胚盘及相关结构的形成（胚内中胚层的形成；脊索的 形成；口咽膜、泄殖腔膜、畸胎瘤的概念）；三胚层分化；胎膜的概念组成；（绒 毛膜、卵黄囊、脐带、羊膜、尿囊）；胎盘的结构与功能；胎盘膜（胎盘屏障） 的概念、组成与功能；无脑儿、脊髓裂发生的原因。 熟悉：顶体反应、透明带反应、雄原核、雌原核、受精卵（合子）的概念； 卵裂、卵裂球、桑椹胚、胚泡的概念；蜕膜反应与蜕膜的概念；以及蜕膜的分部。 了解：胚体形成的原因、过程与结果；羊膜（组成；羊水的来源、去路、功 能、羊水过多、羊水过少、羊水穿刺检查）；胎盘中的血液循环；衣胞的概念胚 胎各期外形特征和胚胎龄的推算；双胎、多胎和联胎的概念。 重点：1.受精；2.卵裂、胚泡形成；3.两性生殖细胞发育过程中的异同； 4.植入；5.原条、神经管、体节、原肠的出现及意义；6.三胚层胚盘的形成与分 化；7.胎盘的形态、结构、功能、血液循环、胎盘屏障；8.胎膜的形成及意义。 难点：受精过程；三胚层胚盘的形成与分化；胎膜的形成及意义。 （二）实验教学内容和基本要求 实验教学内容及要求见《组织学与胚胎学》实验教学大纲； 四、课程教学要求及考核方式 1.教学方法：组织学与胚胎学是一门非常重要的医学基础课，但是由于内容 都是微观结构，学生会觉得单调枯燥，抽象晦涩，难以理解与记忆，因此在本课 程的教学过程中，我们在充分发挥教师的授课指导作用和学生的学习主动性和创 造性的前提下，改进教学方法，采用自制的多媒体教学课件，灵活采用启发式、 问题式、讨论式、归纳比较教学等多种形式的教学方法，注意贯彻形态与功能相 联系、发生发展与进化的观点、局部与整体相统一的观点、理论与实践相联系的 观点，加强课堂教学的趣味性，吸引学生的注意力，提高组胚课堂教学质量。 2.作业及实践环节：设定多种作业形式或内容，以巩固教学，每章布置本 章重点，思考题，包括名词解释、论述题等，实验课绘制的光镜图、随堂测试 等。另外安排 4 次实验课，实验课绘制的光镜图、进行随堂测试，使理论与实 际相结合（参考实验教学大纲），训练学生的动手、动脑能力。 3.考试形式：考试采用理论、实验和平时成绩相结合的形式，理论闭卷部分