这两个案例介绍和解读了马克思主义百科全书式的著作一一《共产党宣言》，经过一个 半多世纪风雨历程，马克思主义在当代中国发展进入了 一个新阶段，毛泽东、刘少奇、周恩 小平等早期中国共产党人对《 产党宣言》都有着自己的评价 《共产党宣言》的基 本思想就是三个相互联系的基本思想。第一，人类社会的历史，首先是生产方式的历史，这 里讲的是马克思主义唯物史观：第二，自从原始社会解体以来，人类社会的历史都是阶级斗 争的历史，这里讲的是马克思主义阶级斗争学说：第三，阶级斗争发展到现阶段，主要表现 为无产阶级反对资产阶级的斗争，这里讲的是马克思主义无产阶级革命学说。这三个相互联 系的基本思想」 示了人类 江云风 展的 阶级 会发展的规律 主义社会发展的 律。共产党人的崇高社会理想正是建立在对这些规律的正确认识基础之上的，因而不仅是 命的，而且是科学的。如《共产党宣言》1888年版序言所说，“这一思想对历史学必定会起 到像达尔文生物学所起的那样的作用”。只要存在着阶级剥削和阶级压迫，只要存在阶级对 立和阶级差别，《共产党宣言》的基本思想就是永存的：不管历史走着怎样曲折的道路，《共 产党宜言》所揭示的 “两个必然”的历史发展总趋势是不可改变的 正如胡锦涛同志所说 实现物质财富极大丰富、人们精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会 是马克思主义最崇高的社会理想。”所谓老祖宗不能丢，最根本的就是马克思主义的世界观、 方法论不能丢，马克思主义崇高的社会理想不能丢。读《共产党宣言》，最重要的就是要坚 定这样的信念。 【教学建议】 ,案例 、2可用于第一节第一目“科学发展观的形成条件”的教学，使学生认清 《共产党宜言》与马克思主义中国化理论成果之间的紧密关系。 第二，2018年是纪念马克思诞辰200周年及《共产党宜言》发表170周年，在讲述案 例之后，组织学生学习《习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上的重要讲话》，随后进行 分组过论发言，谈谈自已的学习体会和成受：之后，由教师加以占潭。这两个案例介绍和解读了马克思主义百科全书式的著作——《共产党宣言》，经过一个 半多世纪风雨历程，马克思主义在当代中国发展进入了一个新阶段，毛泽东、刘少奇、周恩 来、邓小平等早期中国共产党人对《共产党宣言》都有着自己的评价。《共产党宣言》的基 本思想就是三个相互联系的基本思想。第一，人类社会的历史，首先是生产方式的历史，这 里讲的是马克思主义唯物史观；第二，自从原始社会解体以来，人类社会的历史都是阶级斗 争的历史，这里讲的是马克思主义阶级斗争学说；第三，阶级斗争发展到现阶段，主要表现 为无产阶级反对资产阶级的斗争，这里讲的是马克思主义无产阶级革命学说。这三个相互联 系的基本思想，揭示了人类社会发展的规律、阶级社会发展的规律、资本主义社会发展的规 律。共产党人的崇高社会理想正是建立在对这些规律的正确认识基础之上的，因而不仅是革 命的，而且是科学的。如《共产党宣言》1888 年版序言所说，“这一思想对历史学必定会起 到像达尔文生物学所起的那样的作用”。只要存在着阶级剥削和阶级压迫，只要存在阶级对 立和阶级差别，《共产党宣言》的基本思想就是永存的；不管历史走着怎样曲折的道路，《共 产党宣言》所揭示的“两个必然”的历史发展总趋势是不可改变的。正如胡锦涛同志所说： “实现物质财富极大丰富、人们精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会， 是马克思主义最崇高的社会理想。”所谓老祖宗不能丢，最根本的就是马克思主义的世界观、 方法论不能丢，马克思主义崇高的社会理想不能丢。读《共产党宣言》，最重要的就是要坚 定这样的信念。 【教学建议】 第一，案例 1、2 可用于第一节第一目“科学发展观的形成条件”的教学，使学生认清 《共产党宣言》与马克思主义中国化理论成果之间的紧密关系。 第二，2018 年是纪念马克思诞辰 200 周年及《共产党宣言》发表 170 周年，在讲述案 例之后，组织学生学习《习近平在纪念马克思诞辰 200 周年大会上的重要讲话》，随后进行 分组讨论发言，谈谈自己的学习体会和感受；之后，由教师加以点评