子,自然都是日本战胜俄国的情形。④但偏有中国人夹在里边,给俄国人做侦探,被日本怕出头露面:但是到了非我去不可的时候,我便不敢不去,正像我的母亲。从私塾到小学, 军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人:在讲堂里的还有一个我。 到中学,我经历过起码有二十位教师吧,其中有给我很大影响的,也有毫无影响的,但是 ⑤“万岁!”他们(A)都拍掌欢呼起来 我的真正教师,把性格传给我的,是我的母亲。母亲并不识字,她给我的是生命的教育 ⑥这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得剌耳。⑦此后回到中国 当我在小学毕业了的时候,亲友一致地愿意我去学手艺,好帮助母亲。我晓得我应 来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们(B)也何尝不酒醉似的喝采,——呜呼,无当去找饭吃,以减轻母亲的勤劳困苦,可是,我也愿意升学的话。我偷偷地考入师范学校 法可想!@但在那时那地,我的意见却变化了。 一制服,饮食,书籍,宿处,都由学校供给。只有这样,我才敢对母亲说升学的话。入 (二)这一学年没有完业,我已经到了东京了,因为从那一回以后,我便觉得医学并学,要交十元的保证金。这是一笔巨款!母亲作了半个月的难,把这巨款筹到,而后含泪 非一件紧要事,凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示把我送到出门去。她不辞劳苦,只要儿子有出息。当我由师范毕业,而被派为小学校校长, 众的材料和看客,病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着,是在改变他们的精母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句:“以后,您可以敬一歇了!”她的回答只有一串串 神,而善于改变精神的是,我那时以为当然要推文艺,于是想提倡文艺运动了 的眼泪。我入学之后,三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的,但是假若她也有点偏爱 摘自《呐喊·自序》 姐,因为自父亲死后,家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手 1、(一)段中第①句话“所以”连接的两个分句之间有因果关系吗?作者为什么要这但是母亲知道这右手必须割去,她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我 样说呢?(2分) 们的破门外的时候,母亲的手就和冰一样地凉,脸上没有血色一一那是阴历四月,天气很 2、指出(一)段中运用叙述、议论、抒情的部分。叙述从 到 暖。大家都怕她晕过去。可是,她挣扎着,咬着嘴唇,手扶着门框,看花轿徐徐地走去。 不久,姑母死了。三姐已出嫁,哥哥不在家,我又住学校,家中只剩下母亲自己。她 3、文中两个“他们”各指的是什么人?(2分) 还须自晓至晚的操作,可是终日没人和她说一句话。新年到了,正赶上政府倡用阳历,不 4、(一)段中的第⑧句“那时那地”指的是 “我的意见却许过旧年。除夕,我请了两个小时的假,由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑 变化了”指的是 (2分) 了,及至听说我还须回校,她楞住了。半天,她才叹出一口气来。到我该走的时候,她递 5、作者为什么感到“这一声特别听得刺耳”?选择正确的解释()(2分) 给我一些花生,“去吧,小子!”街上是那么热闹,我却什么也没看见,泪遮迷了我的眼 A.民族自尊心受到严重挫伤。B.对噪音特别反感 今天,泪又遮住了我的眼,又想起当日孤独地过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候 C.听不惯日本学生的疯狂欢呼。D.认为课堂上不应该大声吹呼。6、“何尝”是哪盼着我了,她已入土 类词?对表达句意起什么作用?(2分) 1.选文写了母亲哪几件事?(4分) 7、“呜呼,无法可想!”的含义是什么?(2分) 2.作者的母亲是一个怎样的人?(2分) 8、(二)段中“那一回”指的是 (2分) 3.读了本文,你觉得母亲“这点软而硬的个性”指什么?(2分) 9、从(二)中看“我的意见都变化了”的原因是什么?(2分) 你怎么理解“母亲并不识字,她给我的是生命的教育”?(2分) 10、从表达方式看(一)段以为主,(二)段以为主。(1分 5.结尾一句表达了作者怎样的思想感情?(2分) (三).课外阅读(16分) 6.文中还有哪些作者的肺腑之言让你感动?摘录一处下来,并说说让你感动的原 我的母亲(节选)老舍 可是,母亲并不软弱。父亲死在庚子闹“拳”的那一年。联军入城,挨家搜索财物鸡 7.你知道古今中外有哪些杰出人物,他们在幼年曾深受母亲的教育和影响?请举 鸭,我们被搜两次。母亲拉着哥哥与姐姐坐在墙根,等着“鬼子”进门,街门是开着的 出一个例子概括地叙述一下。(2分) “鬼子”进门,一刺刀先把老黄狗刺死,而后入室搜索。他们走后,母亲把破衣箱搬起,三.写作(50分) 才发现了我。假若箱子不空,我早就被压死了。皇上跑了,丈夫死了,鬼子来了,满城是生活是七色板,其中蕴含着追梦的艰辛,成功的喜悦,挫折的苦痛,孤独的寂寞……此时, 血光火焰,可是母亲不怕,她要在刺刀下,饥荒中,保护着儿女。北平有多少变乱啊,有你需要看看周围甜蜜的微笑,听听身边温馨的话语。请以“生活中需要 时候兵变了,街市整条地烧起,火团落在我们院中。有时候内战了,城门紧闭,铺店关门,写一篇文章 昼夜响着枪炮。这惊恐,这紧张,再加上一家饮食的筹划,儿女安全的顾虑,岂是一个软提示与要求: 弱的老寡妇所能受得起的?可是,在这种时候,母亲的心横起来,她不慌不哭,要从无办1、在题目横线上可填上适当的词语(如互助、欢乐、掌声、善良、阳光、感动、理智…) 法中想出办法来。她的眼泪会往心中落!这软而硬的个性,也传给了我。我对一切人与事,2、除诗歌外,文体不限,字数不少于600字。 都取和平的态度,什么事都可将就,而不能超过自己画好的界限。我怕见生人,怕办杂事,子，自然都是日本战胜俄国的情形。④但偏有中国人夹在里边，给俄国人做侦探，被日本 军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：在讲堂里的还有一个我。 ⑤“万岁！”他们（A）都拍掌欢呼起来。 ⑥这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。⑦此后回到中国 来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们（B）也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无 法可想！⑧但在那时那地，我的意见却变化了。 （二）这一学年没有完业，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并 非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示 众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着，是在改变他们的精 神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。 ——摘自《呐喊·自序》 1、（一）段中第①句话“所以”连接的两个分句之间有因果关系吗？作者为什么要这 样说呢？（2 分） 2、指出（一）段中运用叙述、议论、抒情的部分。叙述从 到 ，议论从 到 抒情 （2 分） 3、文中两个“他们”各指的是什么人？（2 分） 4、（一）段中的第⑧句“那时那地”指的是 ，“我的意见却 变化了”指的是 。（2 分） 5、作者为什么感到“这一声特别听得刺耳”？选择正确的解释（ ）（2 分） A．民族自尊心受到严重挫伤。 B．对噪音特别反感。 C．听不惯日本学生的疯狂欢呼。D．认为课堂上不应该大声吹呼。6、“何尝”是哪 类词？对表达句意起什么作用？（2 分） 7、“呜呼，无法可想！”的含义是什么？（2 分） 8、（二）段中“那一回”指的是 （2 分） 9、从（二）中看“我的意见都变化了”的原因是什么？（2 分） 10、从表达方式看（一）段以 为主，（二）段以 为主。（1 分） （三）．课外阅读（16 分） 我的母亲（节选） 老舍 可是，母亲并不软弱。父亲死在庚子闹“拳”的那一年。联军入城，挨家搜索财物鸡 鸭，我们被搜两次。母亲拉着哥哥与姐姐坐在墙根，等着“鬼子”进门，街门是开着的。 “鬼子”进门，一刺刀先把老黄狗刺死，而后入室搜索。他们走后，母亲把破衣箱搬起， 才发现了我。假若箱子不空，我早就被压死了。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是 血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。北平有多少变乱啊，有 时候兵变了，街市整条地烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门， 昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软 弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办 法中想出办法来。她的眼泪会往心中落！这软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事， 都取和平的态度，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事， 怕出头露面：但是到了非我去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学， 到中学，我经历过起码有二十位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是 我的真正教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 当我在小学毕业了的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应 当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦，可是，我也愿意升学的话。我偷偷地考入师范学校 ——制服，饮食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入 学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪 把我送到出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长， 母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串 的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱 三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。 但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我 们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样地凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很 暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去。 不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩下母亲自己。她 还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不 许过旧年。除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑 了，及至听说我还须回校，她楞住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递 给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独地过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候 盼着我了，她已入土。 1． 选文写了母亲哪几件事？（4 分） 2． 作者的母亲是一个怎样的人？（2 分） 3． 读了本文，你觉得母亲“这点软而硬的个性”指什么？（2 分） 4． 你怎么理解“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”？ （2 分） 5． 结尾一句表达了作者怎样的思想感情？（2 分） 6． 文中还有哪些作者的肺腑之言让你感动？摘录一处下来，并说说让你感动的原 因。（2 分） 7． 你知道古今中外有哪些杰出人物，他们在幼年曾深受母亲的教育和影响？请举 出一个例子概括地叙述一下。（2 分） 三．写作（50 分） &<0 生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞……此时， 你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身边温馨的话语。请以“生活中需要__________”为题， 写一篇文章。q=74 提示与要求：5W2 1、在题目横线上可填上适当的词语（如互助、欢乐、掌声、善良、阳光、感动、理智……）;gU 2、除诗歌外，文体不限，字数不少于 600 字。P