人教部编版七年级语文下册第二单元写作 第二单元写作学习抒情教案 教学目标(知识与能力;过程与方法;情感态度与价值观 1、理解抒情方式及作用。 2、学会借景抒情的写法,作文能做到情景交融。 3、通过阅读、交流、展示让学生逐步学会欣赏自我,热爱生活,抒发真情 4、学会理性的思考,真实抒情 教学重点、难点:1、理解抒情方式及作用。2、学会借景抒情的写法,作文能做 到情景交融, 教法学法:自主、合作、探究,练习法 教学课时:2课时 教学过程: 导入 赏析下面两个片段。 片段一:我能感觉到妈妈并没有出去,她好像站在了我的床前。我微微睁开 眼,妈妈果然站在那里,手里抱着毛毯,眼睛静静地看着我,那是什么样的眼神 啊!世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章 说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们…?片段二:我能感觉到妈妈并没有 出去,她好像站在了我的床前。我微微睁开眼,妈妈果然站在那里,手里抱着毛 毯,眼睛静静地看着我,那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄, 那是三月里的春风对碧水的温柔,那是夏日晚霞对嫩柳的辉映,那是月光对修竹 的依恋,那是冬日里的朝霞与小草的交谈,妈妈呀,我愿在您温柔的怀里甜甜如人教部编版七年级语文下册第二单元写作 ．．．．．．．．．．．．．．．．．． 第二单元写作 学习抒情 教案 教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观） 1、理解抒情方式及作用。 2、学会借景抒情的写法，作文能做到情景交融。 3、通过阅读、交流、展示让学生逐步学会欣赏自我，热爱生活，抒发真情。 4、学会理性的思考，真实抒情。 教学重点、难点：1、理解抒情方式及作用。2、学会借景抒情的写法，作文能做 到情景交融。 教法学法：自主、合作、探究，练习法 教学课时：2 课时 教学过程： 一、导入 赏析下面两个片段。 片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开 眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神 啊！世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章， 说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们……?片段二:我能感觉到妈妈并没有 出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛 毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄， 那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹 的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如