本案例摘自《大学生》1997年第2期，是B大学一名96级新生写给团组织 的思想汇报。这是一份充满肺腑之言的大学一年级学生的思想汇报。像小徐一样 上大学读书深造是无数青年梦寐以求的愿望能够迈进大学校园，无疑是幸运的， 但是，和中学相比，大学生自己支配的时间多了，一些学生在充裕的时间面前感 到无所适从，再加上部分学生中流行的"60分万岁”思想的影响，使得许多像 小徐一样雄心勃勃来到大学的新生”仿佛失去了自己的目标，如同一艘迷失了航 向的小船，在茫茫的大海上飘荡”，发出了“我真的可以歇一歇了吗”的慨叹。 如同案例中所反映的，多少年来，学校、家庭对学生的教育都是：好好学习 长大要考大学。从小学到初中，再从初中到高中，考大学成了所有学生的惟一目 标。但是，考上大学之后又该怎么做？似乎讲得大少了，致使很多人以为“中学 是苦水里泡出来的，大学是在糖水里泡着的”，把大学看成是混文凭的地方。这 种带有普遍性的想法给高校思想政治工作提出了亟待解决的问题：怎样引导大学 生尤其是大学新生树立正确的学习观，使他们端正学习态度，明确学习目的，不 浪费宝贵的大学时先。 首先。应从大学新生入学起就对他们进行树立正确学习观的教育。考上大学 固然可喜，但绝不意味着从此可以过悠闲的日子了。大学生应该坚定这样一个信 念：我上大学的目的是为了学习知识，增长才干。大学是学者荟萃，知识密集 藏书丰富，学术气氛浓厚的地方，每个有头脑的大学生都应该充分利用这有利的 条件来充实和提高自己，一旦走向社会，就很难再有这样好的学习条件和专门的 学习时间了。学生的天职永远是学习，每一位大学生都不应忘记这一点。 第二，要让大学生懂得，大学不仅是传授知识的场所，更是培养能力的地方 所以，进人大学，不但不能有松口气的念头，而是应该更加努力，在吸取知识的 同时培养分析问题和解决问题的能力，培养思维能力。书本知识可能有些在几年 以后就陈旧了，但能力永远也不会过时。大学教育决不仅仅是教会学生某种立足 社会的职业技能，而是在教会学生实用知识的过程中，传授获取利用知识和信息 的方法，培养分析问题解决问题的能力。这样说来，大学期间不仅没有时间“歇 一歇”，反而会觉得时间不够用。 第三，要引导大学生学会支配时间。充足的自学时间是大学的教学特点之 思想政治教育工作应帮助学生尽快完成从中学生到大学生的角色转变，教他们学 会自己支配时间，驾驭时间，适应大学的学习方式和生活方式，而不是过分依赖 学校的管理。 总之，大学时代相对一个人的整个生命只不过是短暂一瞬，但这个阶段又往往决 定一个人一生的发展方向和成就大小。正如江泽民《在庆祝北京大学建校一百周 年大会上的讲话》中回忆自己的大学时代时所说的：“半个世纪过去了，我在那 本案例摘自《大学生》1997 年第 2 期，是 B 大学一名 96 级新生写给团组织 的思想汇报。这是一份充满肺腑之言的大学一年级学生的思想汇报。像小徐一样， 上大学读书深造是无数青年梦寐以求的愿望，能够迈进大学校园，无疑是幸运的。 但是，和中学相比，大学生自己支配的时间多了，一些学生在充裕的时间面前感 到无所适从，再加上部分学生中流行的“60 分万岁”思想的影响，使得许多像 小徐一样雄心勃勃来到大学的新生“仿佛失去了自己的目标，如同一艘迷失了航 向的小船，在茫茫的大海上飘荡”，发出了“我真的可以歇一歇了吗”的慨叹。 如同案例中所反映的，多少年来，学校、家庭对学生的教育都是：好好学习， 长大要考大学。从小学到初中，再从初中到高中，考大学成了所有学生的惟一目 标。但是，考上大学之后又该怎么做?似乎讲得大少了，致使很多人以为“中学 是苦水里泡出来的，大学是在糖水里泡着的”，把大学看成是混文凭的地方。这 种带有普遍性的想法给高校思想政治工作提出了亟待解决的问题：怎样引导大学 生尤其是大学新生树立正确的学习观，使他们端正学习态度，明确学习目的，不 浪费宝贵的大学时先。 首先。应从大学新生入学起就对他们进行树立正确学习观的教育。考上大学 固然可喜，但绝不意味着从此可以过悠闲的日子了。大学生应该坚定这样一个信 念：我上大学的目的是为了学习知识，增长才干。大学是学者荟萃，知识密集， 藏书丰富，学术气氛浓厚的地方，每个有头脑的大学生都应该充分利用这有利的 条件来充实和提高自己，一旦走向社会，就很难再有这样好的学习条件和专门的 学习时间了。学生的天职永远是学习，每一位大学生都不应忘记这一点。 第二，要让大学生懂得，大学不仅是传授知识的场所，更是培养能力的地方， 所以，进人大学，不但不能有松口气的念头，而是应该更加努力，在吸取知识的 同时培养分析问题和解决问题的能力，培养思维能力。书本知识可能有些在几年 以后就陈旧了，但能力永远也不会过时。大学教育决不仅仅是教会学生某种立足 社会的职业技能，而是在教会学生实用知识的过程中，传授获取利用知识和信息 的方法，培养分析问题解决问题的能力。这样说来，大学期间不仅没有时间“歇 一歇”，反而会觉得时间不够用。 第三，要引导大学生学会支配时间。充足的自学时间是大学的教学特点之一， 思想政治教育工作应帮助学生尽快完成从中学生到大学生的角色转变，教他们学 会自己支配时间，驾驭时间，适应大学的学习方式和生活方式，而不是过分依赖 学校的管理。 总之，大学时代相对一个人的整个生命只不过是短暂一瞬，但这个阶段又往往决 定一个人一生的发展方向和成就大小。正如江泽民《在庆祝北京大学建校一百周 年大会上的讲话》中回忆自己的大学时代时所说的：“半个世纪过去了，我在那