八年级语文下册第三单元优化测控 ●语文优化测控 敬畏自然 、积累与运用 1给下列加点的字注音 (1)咫尺( (2)逢蒿()(3)鲲鹏()(4)狼藉()(5) 相形见绌()(6)深邃()(7)混淆()(8)硕大() 2下列词语中没有错别字的一组是 (1)不自量力 陷阱 沾沾自喜 (2)喜形于色 窃笑 狼藉班班 (3)相形见拙 呐喊 美味佳肴 (4)精巧绝伦 幼稚 高深漠测 3.把下面的反问句改成陈述句,然后比较一下,表达效果有什么不同。 (1)我们有什么理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明呢? (2)那永恒的运动、那演化的过程,不正是她生命力的体现吗? 4.根据文意,填写词语 人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。()是令人厌恶的苍蝇蚊子,() 美丽可人的鲜花绿草:()是高深莫测的星空,()不值一提的灰尘,()大自然精 巧绝伦的艺术品,展示出大自然深邃、高超的智慧。 5将下列几个句子改写成一个完整的句子 (可增删词语,但语意不变) 这位女孩名叫豆豆。她穿一件粉红连衣裙。她特别爱笑。她梳着马尾辫 、阅读 阅读下列文段,回答文后问题。 谁说宇宙是没有生命的?宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命,那永恒的运动、那 演化的过程,不正是她生命力的体现吗?如果宇宙没有生命,怎么会从中开出灿烂的生 命之花?这个宇宙到处都隐藏着生命,到处都有生命的萌芽,到处都有沉默的声音。你 难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗?你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来 的友好问候吗? 即使那些看起来死气沉沉的物质,也是宇宙生命的构成部分,也是生命的一种存在 形式。那些高级的生命形态正是从这“死”的物质中产生的,换言之,包括我们人类在 内的高级生命,只是物质的另一种存在方式。在物质中,有无数的生命在沉睡着,一旦 出场的时间到了,它们就会从睡梦中醒来 因此,人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄 因此,我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象,再也不应该把 其他生物仅仅看做我们的美味佳肴,而首先应该把它们看做是与我们平等的生命,看做 是宇宙智慧的创造物,看做是宇宙之美的展示者,首先应该敬畏它们,就像敬畏我们自八年级语文下册第三单元优化测控 ●语文优化测控 11 敬畏自然 一、积累与运用 1.给下列加点的字注音。 （1）咫．尺（ ） （2）逢蒿．（ ） （3）鲲．鹏（ ） （4）狼藉．（ ） （5） 相形见绌．（ ） （6）深邃．（ ） （7）混淆．（ ） （8）硕．大（ ） 2.下列词语中没有错别字的一组是 （1）不自量力 陷阱 沾沾自喜 （2）喜形于色 窃笑 狼藉班班 （3）相形见拙 呐喊 美味佳肴 （4）精巧绝伦 幼稚 高深漠测 3.把下面的反问句改成陈述句，然后比较一下，表达效果有什么不同。 （1）我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？ （2）那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？ 4.根据文意，填写词语。 人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。（ ）是令人厌恶的苍蝇蚊子，（ ） 美丽可人的鲜花绿草；（ ）是高深莫测的星空，（ ）不值一提的灰尘，（ ）大自然精 巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。 5.将下列几个句子改写成一个完整的句子 （可增删词语，但语意不变） 这位女孩名叫豆豆。她穿一件粉红连衣裙。她特别爱笑。她梳着马尾辫。 二、阅读 阅读下列文段，回答文后问题。 （一） 谁说宇宙是没有生命的？宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的运动、那 演化的过程，不正是她生命力的体现吗？如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生 命之花？这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。你 难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来 的友好问候吗？ 即使那些看起来死气沉沉的物质，也是宇宙生命的构成部分，也是生命的一种存在 形式。那些高级的生命形态正是从这“死”的物质中产生的，换言之，包括我们人类在 内的高级生命，只是物质的另一种存在方式。在物质中，有无数的生命在沉睡着，一旦 出场的时间到了，它们就会从睡梦中醒来。 因此，人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。 因此，我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象，再也不应该把 其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做 是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自