盐城市第一中学(北校区)206级高二语文—《现代散文选读》学案(4) 专题四难以忘怀的故事 雷雨前 班级 姓名 学号 编写:卞建容 学习目标 1、了解作家作品,积累生字新词,整体把握文意。 2、体味作者对天气闷热的妥帖表达,理解象征手法的运用。 3、正确把握本文的主旨以及作者的思想感情 4、体会作者渴望革命风暴涤荡一切旧势力的火热激情和英勇无畏的革命乐观主义精神。 资料链接 (一)作者简介 茅盾(1846-1981),我国现代杰出的作家,“五四”新文学运动先驱之一。原名沈德鸿, 字雁冰,“茅盾”是1926年发表第一部小说《幻灭》时用的笔名。他写出了许多著名的文学 作品,如小说《蚀》、《三人行》、《子夜》、《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》、《腐蚀》 《霜叶红于二月花》等,剧本《清明前后》、散文《白杨礼赞》等。他的作品反映了中国民 主革命的艰苦历程,绘制了规模宏大的历史画卷,为我国文学宝库创造了珍贵财富 (二)文章主旨 30年代的中国,社会极其黑暗,1934年,国民党政府加紧在军事上、政治上、文化上 对革命力量大举围剿的一年,而此时荡涤一切污浊的风暴却正在酝酿,即将来临,黑夜即将 过去。本文带有浓厚的浪漫主义色彩,人们常把它和高尔基的《海燕》相媲美。作品描写郁 闷窒息、密云不雨的天气景象,寄寓着对三十年代初期中国社会的黑暗以及对各种社会势力 的嘴脸进行揭露之意,则是自然而明显的。作品反映了当时国民党反动派白色恐怖的黑暗统 治,表达了革命者奋力摧毁国民党反动统治的昂扬斗志,对革命充满胜利的信心。 (三)文章思路 《雷雨前》按时间的顺序,从清晨写起,选取几个不同的角度,勾画闷热、干旱和人们 的苦闷难熬、怨声冲天的景象。“清晨,摸一摸桥面竟象还带点热”,河水早已干涸,河心“泥 土裂成乌龟壳似的”,田里硬得像“水门汀”,人热得要呕吐:天空,“张着个灰色的幔”。在 这种背景下,雷电巨人已怒不可遏,在幔外发出“隆隆隆”的“愤怒的吼声”,但天空仍被 封锁,空气反而“加倍闷”,幔“加倍厚”,天“加倍黑”。继而写巨人的大刀,终于挑破了 灰色的幔,发出了震天的惊雷。巨人“揩着汗”,“歇口气”再发起新的进攻。作者也用对比 的手法,刻画了“戴红顶子、像大官模样的金头苍蝇”的蚊子,以及唱着“要死呀、要死呀” 高调的蝉,用以反衬巨人的高大形象。最后写闪电雷鸣,巨人以势不可挡的威力发起了进攻 灰色的幔被劈碎,人民精神振奋,由衷地发出呼唤:让暴风雨来得“更急些,更响些吧!” (四)写作特点 1.象征手法的运用。作品都借助自然事物用以象征某种社会力量。《雷雨前》里,用闷 热、干旱造成的灾害象征国民党反动统治的白色恐怖,以灰色的幔象征束缚人们的枷锁盐城市第一中学（ 北校区）2006 级高二语文——《现代散文选读》学案（4） 1 专题四 难以忘怀的故事 雷雨前 班级 姓名 学号 编写：卞建容 一、学习目标 1、 了解作家作品，积累生字新词，整体把握文意。 2、 体味作者对天气闷热的妥帖表达，理解象征手法的运用。 3、 正确把握本文的主旨以及作者的思想感情。 4、 体会作者渴望革命风暴涤荡一切旧势力的火热激情和英勇无畏的革命乐观主义精神。 二、资料链接 （一）作者简介 茅盾（1846—1981），我国现代杰出的作家，“五四”新文学运动先驱之一。原名沈德鸿， 字雁冰，“茅盾”是 1926 年发表第一部小说《幻灭》时用的笔名。他写出了许多著名的文学 作品，如小说《蚀》、《三人行》、《子夜》、《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》、《腐蚀》、 《霜叶红于二月花》等，剧本《清明前后》、散文《白杨礼赞》等。他的作品反映了中国民 主革命的艰苦历程，绘制了规模宏大的历史画卷，为我国文学宝库创造了珍贵财富。 （二）文章主旨 30 年代的中国，社会极其黑暗，1934 年，国民党政府加紧在军事上、政治上、文化上 对革命力量大举围剿的一年，而此时荡涤一切污浊的风暴却正在酝酿，即将来临，黑夜即将 过去。本文带有浓厚的浪漫主义色彩，人们常把它和高尔基的《海燕》相媲美。作品描写郁 闷窒息、密云不雨的天气景象，寄寓着对三十年代初期中国社会的黑暗以及对各种社会势力 的嘴脸进行揭露之意，则是自然而明显的。作品反映了当时国民党反动派白色恐怖的黑暗统 治，表达了革命者奋力摧毁国民党反动统治的昂扬斗志，对革命充满胜利的信心。 （三）文章思路 《雷雨前》按时间的顺序，从清晨写起，选取几个不同的角度，勾画闷热、干旱和人们 的苦闷难熬、怨声冲天的景象。“清晨，摸一摸桥面竟象还带点热”，河水早已干涸，河心“泥 土裂成乌龟壳似的”，田里硬得像“水门汀”，人热得要呕吐；天空，“张着个灰色的幔”。在 这种背景下，雷电巨人已怒不可遏，在幔外发出“隆隆隆”的“愤怒的吼声”，但天空仍被 封锁，空气反而“加倍闷”，幔“加倍厚”，天“加倍黑”。继而写巨人的大刀，终于挑破了 灰色的幔，发出了震天的惊雷。巨人“揩着汗”，“歇口气”再发起新的进攻。作者也用对比 的手法，刻画了“戴红顶子、像大官模样的金头苍蝇”的蚊子，以及唱着“要死呀、要死呀” 高调的蝉，用以反衬巨人的高大形象。最后写闪电雷鸣，巨人以势不可挡的威力发起了进攻， 灰色的幔被劈碎，人民精神振奋，由衷地发出呼唤：让暴风雨来得“更急些，更响些吧！” （四）写作特点 1. 象征手法的运用。作品都借助自然事物用以象征某种社会力量。《雷雨前》里，用闷 热、干旱造成的灾害象征国民党反动统治的白色恐怖，以灰色的幔象征束缚人们的枷锁；以