第五章知识学习 ●实验时,两组被试都先听其中一个句子,第一组被 提醒按原句回忆刚才听到的句子,第二组被试不作 提醒。然后两组被试都判断另外两个句子有没有听 过,其中一个是他们刚才听过的那个句子,另一个 句子是没有听过的。这个没有听过的句子可能是与 原句意义相同但表述稍异的句子,也可能是与原句 意义不同而表述稍异的。结果发现:未被提醒的被 试对意义相同而表述不同的句子的判断正确率为 50%,基本上是随机猜测水平,而对意义不同但表 述相近的句子的判断率为100%;受到提醒的被试 对意义相同句子的判断正确率也显著小于对意义不 同句子的判断正确率。说明被试对句子记忆的主要 是它的意义而不是它的表述形式第五章 知识学习 ⚫ 实验时，两组被试都先听其中一个句子，第一组被 提醒按原句回忆刚才听到的句子，第二组被试不作 提醒。然后两组被试都判断另外两个句子有没有听 过，其中一个是他们刚才听过的那个句子，另一个 句子是没有听过的。这个没有听过的句子可能是与 原句意义相同但表述稍异的句子，也可能是与原句 意义不同而表述稍异的。结果发现：未被提醒的被 试对意义相同而表述不同的句子的判断正确率为 50%，基本上是随机猜测水平，而对意义不同但表 述相近的句子的判断率为100%；受到提醒的被试 对意义相同句子的判断正确率也显著小于对意义不 同句子的判断正确率。说明被试对句子记忆的主要 是它的意义而不是它的表述形式