问题 控制组1美元组20美元组 这两项工作有趣吗/-5~+5 -045+135-0.05 你对你的能力了解了多少/0103082803,15 科学上的重要性/010 560645518 参加类似的实验/-5~+5 -0.62+120-025 注:问卷的答案以量表分表 在里,我们只介绍环境因素怎样激起人们的行为,关心的是反应的共同模式 如果一个人被迫做某事,或违心地说些什么,那么他真正的意愿、想法会发 生变化吗?这就是 Festinger和 Carlsmith(1959)研究的出发点,在此以前 Festinger提出了认知失调( cognitive dissonance)的理论。这个理论有四个 要点: 一个人如果为矛盾的想法困惑,就会产生失调的感情 失调是不愉快的,因而个体会产生消除它的动机。 除了试图消除失调以外,个体将积极地避免加深失调的情况与信息。 随着失调加深消除不愉快的动机也更强烈 实验是组间设计,共有3种实验条件 控制组(无奖赏),奖赏1美元组与奖赏20美元组。 自变量是奖赏的数量。 因变量是被试真实的想法。 一般说来,我们的态度决定着我们的行为,但 Festinger等人的实验证明, 在一定的条件下我们的行为决定我们的态度。 三、归因 最早用实验法研究归因问题的是 Heider和 Simmel(1994)。他们用动画片 的方式模拟了人在家中的情况。 图中长方形表示房子,开口的地方是门口。大三角、小三角和小圆代表人 当动画片放映时,各种不同的情景出现。实验中要求被试指出,大三角、小在里，我们只介绍环境因素怎样激起人们的行为，关心的是反应的共同模式。 如果一个人被迫做某事，或违心地说些什么，那么他真正的意愿、想法会发 生变化吗？这就是 Festinger 和 Carlsmith（1959）研究的出发点，在此以前 Festinger 提出了认知失调（cognitive dissonance）的理论。这个理论有四个 要点： 一个人如果为矛盾的想法困惑，就会产生失调的感情。 失调是不愉快的，因而个体会产生消除它的动机。 除了试图消除失调以外，个体将积极地避免加深失调的情况与信息。 随着失调加深消除不愉快的动机也更强烈。 实验是组间设计，共有 3 种实验条件。 控制组（无奖赏），奖赏 1 美元组与奖赏 20 美元组。 自变量是奖赏的数量。 因变量是被试真实的想法。 一般说来，我们的态度决定着我们的行为，但 Festinger 等人的实验证明， 在一定的条件下我们的行为决定我们的态度。 三、归因 最早用实验法研究归因问题的是 Heider 和 Simmel（1994）。他们用动画片 的方式模拟了人在家中的情况。 图中长方形表示房子，开口的地方是门口。大三角、小三角和小圆代表人。 当动画片放映时，各种不同的情景出现。实验中要求被试指出，大三角、小 问 题 控制组 1 美元组 20 美元组 这两项工作有趣吗/-5~+5 -0.45 +1.35 -0.05 你对你的能力了解了多少/0~10 3.08 2.80 3.15 科学上的重要性/0~10 5.60 6.45 5.18 参加类似的实验/-5~+5 -0.62 +1.20 -0.25 注：问卷的答案以量表分表示