【板书设计】第6章从杂交育种到基因工程 第1节杂交育种和诱变育种 选择育种:利用自然条件下的生物变异,汰劣留良,长期选择,培育优良品种 、杂交育种 、诱变育种 【设计思路】 刨设情境:教师和学生课前收集图片资料 选择育种 引入选择育种的方法 “问题探究”组织学生进行讨论 得出杂交育种的概念,总结杂交育种在生产生活中的实际应用 杂交育种 选用典型的育种实例,分析其中蕴含的遗传学规律 通过“思考与讨论”栏目引导学生思考杂交育种的方法存在哪些不足 通过图片资料介绍了诱变育种的实例和方法 诱变育种 联系基因突变的特点,讨论诱变育种的局限性 引导学生思考诱变育种与杂交育种相比有哪些优势 列表比较:杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种 总结归纳 在方法、原理、优缺点的异同点 【教学反思】 由于很多内容学生已经学习过如基因的自由组合定律、基因突变以前都学过,所以我 采用采用温故知新一杂交育种的技术方法一诱变育种的技术方法一知识扩展一总结的方法 来讲授新知识。本节课的设计也能把理论与实践充分地结合在一起,例如在杂交育种技术 的学习中,教师举例:利用高抗和矮感的小麦来设计如何出矮抗的小麦。通过学生的动手 操作,使知识更能贴近生活,学以致用。课程改革的目标要求教师应具备对知识体系熟 练,应对课堂教学要自如,教学中注重学生的差异性。在教学中教师能注重学生的差异 性,例如在杂交育种的设计实验中,大部分同学不太理解最后得到矮抗的比例,教师能放 慢教学一步步解释。同时,该教师教态自然、随和,给学生以亲近的感觉 本节课有很多相似、相关知识点,学生易混淆。我提出问题引导学生对其进行比较 如“四种育种方式的区别” 第9页第 9 页 【板书设计】第 6 章 从杂交育种到基因工程 第 1 节 杂交育种和诱变育种 一、选择育种：利用自然条件下的生物变异，汰劣留良，长期选择，培育优良品种。 二、杂交育种 三、诱变育种 【设计思路】 【教学反思】 由于很多内容学生已经学习过如基因的自由组合定律、基因突变以前都学过，所以我 采用采用温故知新—杂交育种的技术方法—诱变育种的技术方法—知识扩展—总结的方法 来讲授新知识。本节课的设计也能把理论与实践充分地结合在一起，例如在杂交育种技术 的学习中，教师举例：利用高抗和矮感的小麦来设计如何出矮抗的小麦。通过学生的动手 操作，使知识更能贴近生活，学以致用。课程改革的目标要求教师应具备对知识体系熟 练，应对课堂教学要自如，教学中注重学生的差异性。在教学中教师能注重学生的差异 性，例如在杂交育种的设计实验中，大部分同学不太理解最后得到矮抗的比例，教师能放 慢教学一步步解释。同时，该教师教态自然、随和，给学生以亲近的感觉。 本节课有很多相似、相关知识点，学生易混淆。我提出问题引导学生对其进行比较。 如 “四种育种方式的区别