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授课题目(教学章、节或主题): 课时安排 4课时 第三章 财务分析 财务分析的作用、目的 程序和方法 授课时间 教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次): 通过本章学习,使学生掌握偿债能力、营运能力、获利能力主要指标的分析方法:掌握财务状况 综合分析的含义和方法。熟悉财务分析的基础和种类。了解财务分析的作用、目的及程序:企业财务 状况趋势分析的含义及方法。 教学内容(包括基本内容、重点、难点): 财务分析概述:财务分析在企业的财务管理工作中具有重要的作用。不同的人员所关心问题的侧 重点不同,因此,进行财务分析的目的也各不相同。进行财务分析主要出于以下目的:评价企业的偿 债能力、资产管理水平、获利能力和企业的发展趋势。 企业偿债能力分析:偿债能力是指企业偿还各种到期债务的能力。通过分析可以揭示企业的财务 风险,主要分为短期偿债能力分析和长期偿债能力分析。 企业营运能力分析:企业的营运能力反映了企业资金周转状况,对此进行分析,可以了解企业的 营业状及经营管理水平 企业获利能力分析:获利能力是指企业赚取利润的能力。盈利是企业的重要经营目标,是企业生 存和发展的物质基础,不仅关系到企业所有者的利益,也是企业偿还债务的一个重要来源。 企业财务状况的趋势分析以及企业财务状况的综合分析:通过企业财务状况变化的趋势,预测企 业未来财务状况,判断企业的发展前景。单独分析任何一类财务指标,都不足以全面地评价企业的财 务状况和经营效果,因此必须对企业进行综合的财务分析。常用的方法有:财务比率综合评分法和 邦分析法。 教学重点、难点:(1)重要财务比率(各种能力)的内涵、计算方法(2)杜邦分析法的原理及应用 讨论、思考题、作业: 讨论:财务分析的作用 思考邀:1,从不同角度如何评价企业的财务状况? 2.杜邦分析可以揭示企业哪些财务信息? 作业:《教学辅导书》第三章相关习题 参考资料(含参考书、文献等): 1.财务报表解释(ACCA财务管理丛书)张新民武艳辉译中信出版社2002 2.《财务报告粉饰手法的识别与防范》吴革对外经济贸易大学出版社2003年 3.《财务管理与政策》[美]詹姆斯·C范霍恩著刘志远主译东北财经大学出版社2000.11 4.《上市公司虚假会计报表识别技术》刘妹威经济科学出版社2002年 教学过程设计:复习】 分钟,授新课 30分钟,安排讨论10分钟, 布置作业 「 分钟,其他 分钟 授课类型:(请打√)理论课口讨论课口实验课口练习课口上机口其他口 教学方式:(请打V)讲授口 讨论口 示教口 指导口 其他口 教学资源:(请打V)多媒体口模型口 实物口挂图口 音像口其他口 填表说明:1、各栏目填写内容较多时,可附页:2、教学内容与讨论、思考题、作业部 分可合二为一     | 6!"#$% +' ,-./01 '() * ' ê > >g¢i4 +'2  345,6789:;<=>?@1 OO"#$j"T23kc$l"T$l@W$lI%=>ˆ23 mn op>4!56 >/04£ª!9: >g¢Áiˆ?@ mnpq>Á!  &ABCDE FGHGI > ˂ >'?@ fgPrQs%g¢!uvtuA7vwÇx syuv$z$Ÿ  >LRufv!Ÿ  >I%áYC*‚ mn?@k c$lJ[ •@W$l4?@S{pq! ?@kc$l>‚kc$l=?@k|R£}xc $l!OO>¨C56?@ $I%H~xkc$l>4xkc$l>! ?@"T$l>‚?@"T$l€9?@JEۂmn$zŸ >$¨C9:?@ "@mnÁU" •! ?@@W$l>‚@W$l=?@ƒ„WŠ$l!…W?@s%U"$?@T ,4S{†G/0$u‡78}?@AQ>WX$L?@k|c  s%U! ?@ mnpq>CÁ?@ mnop>‚OO?@ mnˆ‡pq$¯°? @ mn$‰Š?@S{؋!JŒ>žZª =$.uC4mn?@ mn4U"Žl$z;<?@Ÿ op >!¢Q‚ ™opm4 ‘>! ¹»s% ™¹R£$l»’´¹»‘> Á^¢!   ¿‚ >g¢ ÅÆǂ®MuvaYZmn?@ mnÄ ±‘>¨C56?@Âà •Ä g@‚ÎÏ"ÐÑÒÓêf7#Ç JKL,MJNOPQ1 ® ~:¹ Ò» ™š ›œ  P•áâã  ±Î žŸ ¦)¡¢ùÓ£¤ DUV¥W†"áâã  1 ³Î yzÓñòóôõö÷ø ùúû î üýþ I à U†"áâãäåååæçç hæÎ1&è馧%´~)¡¤¥Ó ü¨© UVï"áâãäååä 1 RSTUVW&&&&&&\&&&6X+Y'&&&&&\[&&6X()&&&[&&&6X ]^ &&&&&&&&&&&&&6X_`&&&&&{&&&&&&&6X +'ab,cd1e'f 'f gh'f iW'f jkf _`f lm,cd1n+f f of pqf _`f Kr,cd1stf ubf gvf wxf yzf _`f
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