掌握:房室管的分隔;原始心房的分隔;原始心室的分隔;动脉干与心球的 分隔;胎儿血液循环的特点及出生后的变化;心血管系统先天性畸形的成因 熟悉:生心区的概念:心脏外形的建立;静脉窦的演化和左、右心房的形成, 了解:原始心血管系统的建立;胚胎时期血细胞的发生 重点:1.心脏内部的分隔;2.胎儿血液循环特点及生后改变;3.心脏及大血 管的先天畸形 难点:心脏内部分隔及先天性畸形。 (二)实验教学内容和基本要求 实验教学内容及要求见《组织学与胚胎学》实验教学大纲 四、课程教学要求及考核方式 1.教学方法:组织学与胚胎学是一门非常重要的医学基础课,但是由于内容 都是微观结构,学生会觉得单调枯燥,抽象晦涩,难以理解与记忆,因此在本课 程的教学过程中,我们在充分发挥教师的授课指导作用和学生的学习主动性和创 造性的前提下,改进教学方法,采用自制的多媒体教学课件,灵活采用启发式、 问题式、讨论式、归纳比较教学等多种形式的教学方法,注意贯彻形态与功能相 联系、发生发展与进化的观点、局部与整体相统一的观点、理论与实践相联系的 观点。加强课堂教学的趣味性,吸引学生的注意力,提高组胚课堂教学质量。 2作业及实践环节:设定多种作业形式或内容,以巩固教学;每章布置3-6 道习题,有课堂讨论和课外作业,包括小组讨论的总结报告、综合实验报告 实验课绘制的光镜图、随堂测试。另外安排6次实验课,使理论与实际相结合 (参考实验教学大纲),训练学生的动手、动脑能力。 3考试形式:考试采用理论、实验和平时成绩相结合的形式;理论闭卷部分 的考试题包括基本概念、理解掌握、分析问题等,题型可采用选择题、填空题、 名词解释、论述题等多种形式;实验考试利用数码互动显微系统对幻灯片和切片 内容进行拍照,再用软件制作成自动播放的多媒体课件进行考试。平时成绩根据 课堂提问、考勤、观察切片、实验绘图、小组讨论总结报告、综合实验报告、随 堂测试等评定 理论考试成绩占60%,实验考试占20%,平时成绩占20%掌握：房室管的分隔；原始心房的分隔；原始心室的分隔；动脉干与心球的 分隔；胎儿血液循环的特点及出生后的变化；心血管系统先天性畸形的成因。 熟悉：生心区的概念；心脏外形的建立；静脉窦的演化和左、右心房的形成。 了解：原始心血管系统的建立；胚胎时期血细胞的发生。 重点：1.心脏内部的分隔；2.胎儿血液循环特点及生后改变；3.心脏及大血 管的先天畸形。 难点：心脏内部分隔及先天性畸形。。 （二）实验教学内容和基本要求 实验教学内容及要求见《组织学与胚胎学》实验教学大纲。 四、课程教学要求及考核方式 1.教学方法：组织学与胚胎学是一门非常重要的医学基础课，但是由于内容 都是微观结构，学生会觉得单调枯燥，抽象晦涩，难以理解与记忆，因此在本课 程的教学过程中，我们在充分发挥教师的授课指导作用和学生的学习主动性和创 造性的前提下，改进教学方法，采用自制的多媒体教学课件，灵活采用启发式、 问题式、讨论式、归纳比较教学等多种形式的教学方法，注意贯彻形态与功能相 联系、发生发展与进化的观点、局部与整体相统一的观点、理论与实践相联系的 观点。加强课堂教学的趣味性，吸引学生的注意力，提高组胚课堂教学质量。 2.作业及实践环节：设定多种作业形式或内容，以巩固教学；每章布置 3-6 道习题，有课堂讨论和课外作业，包括小组讨论的总结报告、综合实验报告、 实验课绘制的光镜图、随堂测试。另外安排 6 次实验课，使理论与实际相结合 （参考实验教学大纲），训练学生的动手、动脑能力。 3.考试形式：考试采用理论、实验和平时成绩相结合的形式；理论闭卷部分 的考试题包括基本概念、理解掌握、分析问题等，题型可采用选择题、填空题、 名词解释、论述题等多种形式；实验考试利用数码互动显微系统对幻灯片和切片 内容进行拍照，再用软件制作成自动播放的多媒体课件进行考试。平时成绩根据 课堂提问、考勤、观察切片、实验绘图、小组讨论总结报告、综合实验报告、随 堂测试等评定。 理论考试成绩占 60％,实验考试占 20％，平时成绩占 20％