正在加载图片...
合计 46 40 6 十二.主要教学内容、重点和难点 第一章绪论 通过本章的学习,了解工程地质学的主要任务和研究方法、土木工程对地基的基本要求以及工程地质条件和工 程地质问题等基本概念。 第二章地壳及其物质组成 地球具有圈层结构,地壳是地球最外部的圈层,它与人类工程活动具有密切的关系。各种元素、矿物、岩石是 组成地壳物质的基本单元。火成岩、沉积岩和变质岩都有各不相同的矿物成分和形成条件以及代表性岩石,它们的 工程地质性质也存在很大差异。 通过本章的学习,使学生了解地球的圈层结构、火成岩、沉积岩和变质岩的形成条件;掌握主要造岩矿物的鉴 定特征以及三大岩类的结构和构造特征。本章讲授内容如下: 第一节地壳是固体地球的外部层圈 一.地球的层圈构造 二.地质作用 第二节矿物 -. 矿物的形态 二. 矿物的物理性质 三.常见矿物 第三节岩石 一.火成岩 二.沉积岩 三.变质岩 本章重点是要求学生认识造岩矿物,掌握矿物、岩石肉眼鉴定的方法。对于初次接触矿物、岩石的学生,准确 认识矿物的物理性质是致关重要的,也是困难的;因此,需要通过课堂实验实习反复观察、练习。 第三章地质年代与第四纪地质概述 通过本章的学习,让学生了解地球发展演化的历史及地质年代;地质年代包括相对年代和绝对年代,其确定方 法各不相同。第四纪是地球发展演化的最新阶段,在此期间各种地质作用不断发生,同时形成相应的松散堆积物, 它们与人类工程活动密切相关。本章重点是确定岩层相对地质年代的基本思想、第四纪沉积物的成因类型及特点; 准确理解不同成因类型沉积物的形成条件、分布规律及物质组成。本章讲授内容如下: 第一节地质年代 相对年代与绝对年代 二.地质年代表 三.地方性岩石地层单位 第二节第四纪地质概述 第四纪地质概况 二.第四纪沉积物 第四章地质构造 地质构造是地壳运动的产物,包括褶皱、节理、断层。本章系统的介绍地质构造的野外识别和工程地质评价。 此外,地层接触关系和岩层产状也反映了地质构造的时空特征。本章重点是各类地质构造与工程的关系。对于学生 没有任何野外感性认识的前提下,准确理解有关基本概念有很大难度,应结合本教材实验3及有关地质构造模型进 行讲授。本章讲授内容如下: 第一节岩层产状与地层接触关系 构造运动与地质构造 二. 岩层的产状 三.岩层露头线特征 四.地层接触关系 第二节褶皱 褶皱要素 二. 褶皱的类型合计 46 40 6 十二.主要教学内容、重点和难点 第一章 绪论 通过本章的学习,了解工程地质学的主要任务和研究方法、土木工程对地基的基本要求以及工程地质条件和工 程地质问题等基本概念。 第二章 地壳及其物质组成 地球具有圈层结构,地壳是地球最外部的圈层,它与人类工程活动具有密切的关系。各种元素、矿物、岩石是 组成地壳物质的基本单元。火成岩、沉积岩和变质岩都有各不相同的矿物成分和形成条件以及代表性岩石,它们的 工程地质性质也存在很大差异。 通过本章的学习,使学生了解地球的圈层结构、火成岩、沉积岩和变质岩的形成条件;掌握主要造岩矿物的鉴 定特征以及三大岩类的结构和构造特征。本章讲授内容如下: 第一节 地壳是固体地球的外部层圈 一.地球的层圈构造 二.地质作用 第二节 矿物 一.矿物的形态 二.矿物的物理性质 三.常见矿物 第三节 岩石 一.火成岩 二.沉积岩 三.变质岩 本章重点是要求学生认识造岩矿物,掌握矿物、岩石肉眼鉴定的方法。对于初次接触矿物、岩石的学生,准确 认识矿物的物理性质是致关重要的,也是困难的;因此,需要通过课堂实验实习反复观察、练习。 第三章 地质年代与第四纪地质概述 通过本章的学习,让学生了解地球发展演化的历史及地质年代;地质年代包括相对年代和绝对年代,其确定方 法各不相同。第四纪是地球发展演化的最新阶段,在此期间各种地质作用不断发生,同时形成相应的松散堆积物, 它们与人类工程活动密切相关。本章重点是确定岩层相对地质年代的基本思想、第四纪沉积物的成因类型及特点; 准确理解不同成因类型沉积物的形成条件、分布规律及物质组成。本章讲授内容如下: 第一节 地质年代 一.相对年代与绝对年代 二.地质年代表 三.地方性岩石地层单位 第二节 第四纪地质概述 一.第四纪地质概况 二.第四纪沉积物 第四章 地质构造 地质构造是地壳运动的产物,包括褶皱、节理、断层。本章系统的介绍地质构造的野外识别和工程地质评价。 此外,地层接触关系和岩层产状也反映了地质构造的时空特征。本章重点是各类地质构造与工程的关系。对于学生 没有任何野外感性认识的前提下,准确理解有关基本概念有很大难度,应结合本教材实验3及有关地质构造模型进 行讲授。本章讲授内容如下: 第一节 岩层产状与地层接触关系 一.构造运动与地质构造 二.岩层的产状 三.岩层露头线特征 四.地层接触关系 第二节 褶皱 一.褶皱要素 二.褶皱的类型
<<向上翻页向下翻页>>
©2008-现在 cucdc.com 高等教育资讯网 版权所有