又轮流把他们压到嘴巴上,像刨子一样刨那些残留的瓜瓤。 我的眼圈红了。 那些日子,妈换了一个人似的。她很少说话。她喜欢盯着鸡屁股看。不光看,还经常去 抠。抠得一丝不苟。好像我要去的地方,不是大学,而是鸡屁股。 爹说:“别理她,你妈跟鸡屁股有仇 妈的确跟鸡屁股有仇。那天,她又去抠芦花鸡的屁股。按她的说法,这个挨干刀的货, 屁股里夹了一只蛋,两天了,还没生下来。是锈住了么?妈很生气。她把自己的手指头变成 了挖掘机,在芦花鸡的屁股上开工了。她成功地从芦花鸡的屁股里挖出了一泡黄水和几小片 鸡蛋皮。 我走出家门的那一天,可怜的芦花鸡死掉了。 公共汽车开出很远了。我回过头。我没有看见爹妈。也没有看见刘家庄。我看见的,只 是几块西瓜皮和一只死去的芦花鸡。 (1)下列对小说有关内容的分析和概括,不正确的两项是(5分) A.作者用淡如白水的语言叙述平常人家面临的生活烦恼,不动声色,自然、流畅。 B.作品没有欧·亨利式的技巧,但同样具有很强的艺术冲击力。这种表现形式的成功运 用,也成就了作品的艺术高度 C.作者写景状物进入了人物的灵魂。写老槐树,实质上就是在写人物的内心情感,同时 也是文章的一个线索 D.父亲自己捡起儿子没吃干净就扔在地上的西瓜,一块一块吃干净,这体现了父亲用 自己的行动来告诉儿子要尊重别人的劳动果实的主旨。 E.小说能够用独到的眼光审视日常生活,选取最能打动人心的视角,使作品在立意上小 处见大、深入浅出、触人心弦 (2)作品中动词的出色使用可以使人物形象更加鲜明突出,试结合作品分析以下句子中加 点动词表现了“爹”怎样的形象特征。(6分) ①爹把他的唾沫星子喷遍了刘家庄的每一个角落,然后又兴高采烈地接受着每一个角落 里喷向他的唾沫星子 ②爹狠狠地扎了我一眼……轮流把他们压到嘴巴上,像刨子一样刨那些残留的瓜瓤。 (3)最后一段划线句”我没有看见爹妈。也没有看见刘家庄。我看见的,只是几块西瓜皮 和一只死去的芦花鸡”应如何理解?(6分)又轮流把他们压到嘴巴上，像刨子一样刨那些残留的瓜瓤。 我的眼圈红了。 那些日子，妈换了一个人似的。她很少说话。她喜欢盯着鸡屁股看。不光看，还经常去 抠。抠得一丝不苟。好像我要去的地方，不是大学，而是鸡屁股。 爹说：“别理她，你妈跟鸡屁股有仇。” 妈的确跟鸡屁股有仇。那一天，她又去抠芦花鸡的屁股。按她的说法，这个挨千刀的货， 屁股里夹了一只蛋，两天了，还没生下来。是锈住了么？妈很生气。她把自己的手指头变成 了挖掘机，在芦花鸡的屁股上开工了。她成功地从芦花鸡的屁股里挖出了一泡黄水和几小片 鸡蛋皮。 我走出家门的那一天，可怜的芦花鸡死掉了。 公共汽车开出很远了。我回过头。我没有看见爹妈。也没有看见刘家庄。我看见的，只 是几块西瓜皮和一只死去的芦花鸡。 （1）下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是（5 分） （ ） A.作者用淡如白水的语言叙述平常人家面临的生活烦恼，不动声色，自然、流畅。 B.作品没有欧·亨利式的技巧，但同样具有很强的艺术冲击力。这种表现形式的成功运 用，也成就了作品的艺术高度。 C.作者写景状物进入了人物的灵魂。写老槐树，实质上就是在写人物的内心情感，同时 也是文章的一个线索。 D. 父亲自己捡起儿子没吃干净就扔在地上的西瓜，一块一块吃干净，这体现了父亲用 自己的行动来告诉儿子要尊重别人的劳动果实的主旨。 E.小说能够用独到的眼光审视日常生活，选取最能打动人心的视角，使作品在立意上小 处见大、深入浅出、触人心弦。 （2）作品中动词的出色使用可以使人物形象更加鲜明突出，试结合作品分析以下句子中加 点动词表现了“爹”怎样的形象特征。（6 分） ①爹把他的唾沫星子喷．遍了刘家庄的每一个角落，然后又兴高采烈地接受着每一个角落 里喷向他的唾沫星子。 ②爹狠狠地扎．了我一眼……轮流把他们压到嘴巴上，像刨子一样刨．那些残留的瓜瓤。 答： （3）最后一段划线句”我没有看见爹妈。也没有看见刘家庄。我看见的，只是几块西瓜皮 和一只死去的芦花鸡”应如何理解？（6 分）