4.通过以团队形式完成实践任务的方式提高沟通合作和共同协调解决问题的能力。 二、课程目标 课程目标1：学生了解《生物化学》发展历史，理解《生物化学》的基本概念，具备扎 实《生物化学》的基本理论和基本知识，深刻领悟生物化学规律的内涵，并明白生物化学知 识与生活实践的关系。（支撑毕业要求3.1） 课程目标2：通过课前预习、课堂引导和启发、课后作业等教学方式，激发学生探索与 求知的欲望，由此学生应具备自主学习的能力，及熟练使用各种检索软件进行文献的查找阅 览一流期刊的能力。（支撑毕业要求3.2、4.2） 课程目标3：通过对生物化学现象和规律本质的掌握，学生应具备一定的逻辑推理能力、 抽象思维能力及严谨的教学语言表达能力，在学科教学中培养学生良好的科学，心理和就业 素质。（支撑毕业要求3.3） 课程目标4：学生应具备运用《生物化学》知识的综合能力及分析和解决实际问题的能 力，并具备一定的科学研究和创新能力。（支撑毕业要求7.3、8.2） 三、课程目标与毕业要求指标点对应关系 课程目标 毕业要求 毕业要求指标点 学科素养 3.1学科基础具有系统扎实的生物科学理论基础知识及基本技 课程目标 （H） 能，熟悉生物专业知识体系和架构，能综合运用生物学科知识和 1 技能解释生命现象，科学地解决生活实际问题，服务社会。 3.2[知识整合】关注生物学科发展前沿，掌握生物学科的思维和 方法，了解生物科学与数学，化学，物理等学科之间的关联，具有 学科素养 环境保护与生态优先意识。 课程目标 （H） 4.2[教学实施]能遵循中学生认知特点，依据课程标准，进行前 2 教学能力 端分析，选用合适的教学模式、方法和手段，合理将现代信息技 (L） 术资源与生物学科教学内容整合，开展有效教育教学活动。能正 确的进行教学评价，获得对生物学科教学的真实感受和初步体 验。 学科素养 课程目标 3.3学习科学了解学习科学的相关知识，科学探究生物学科学 3 （H） 习的方法，具备一定的创新能力。 7.2[反思创新系统进行批判性思维方法和反思技能的训练，学 学会反思 会独立思考，掌握基本的反思方法与技能，创新性地解决专业学 课程目标 (M） 习及中学生物教育教学等过程中出现的相关问题，具有积极的教 4 沟通合作 学反思体验。 (M） 8.2[交流沟通】掌握小组学习、专题研讨、网络分享等交流合作4. 通过以团队形式完成实践任务的方式提高沟通合作和共同协调解决问题的能力。 二、课程目标 课程目标 1：学生了解《生物化学》发展历史，理解《生物化学》的基本概念，具备扎 实《生物化学》的基本理论和基本知识，深刻领悟生物化学规律的内涵，并明白生物化学知 识与生活实践的关系。（支撑毕业要求 3.1） 课程目标 2：通过课前预习、课堂引导和启发、课后作业等教学方式，激发学生探索与 求知的欲望，由此学生应具备自主学习的能力，及熟练使用各种检索软件进行文献的查找阅 览一流期刊的能力。（支撑毕业要求 3.2、4.2） 课程目标 3：通过对生物化学现象和规律本质的掌握，学生应具备一定的逻辑推理能力、 抽象思维能力及严谨的教学语言表达能力，在学科教学中培养学生良好的科学，心理和就业 素质。（支撑毕业要求 3.3） 课程目标 4：学生应具备运用《生物化学》知识的综合能力及分析和解决实际问题的能 力，并具备一定的科学研究和创新能力。（支撑毕业要求 7.3、8.2） 三、课程目标与毕业要求指标点对应关系 课程目标 毕业要求 毕业要求指标点 课程目标 1 学科素养 （H） 3.1 [学科基础] 具有系统扎实的生物科学理论基础知识及基本技 能，熟悉生物专业知识体系和架构，能综合运用生物学科知识和 技能解释生命现象，科学地解决生活实际问题，服务社会。 课程目标 2 学科素养 （H） 教学能力 （L） 3.2 [知识整合] 关注生物学科发展前沿，掌握生物学科的思维和 方法，了解生物科学与数学,化学,物理等学科之间的关联，具有 环境保护与生态优先意识。 4.2 [教学实施] 能遵循中学生认知特点，依据课程标准，进行前 端分析，选用合适的教学模式、方法和手段，合理将现代信息技 术资源与生物学科教学内容整合，开展有效教育教学活动。能正 确的进行教学评价，获得对生物学科教学的真实感受和初步体 验。 课程目标 3 学科素养 （H） 3.3 [学习科学] 了解学习科学的相关知识，科学探究生物学科学 习的方法，具备一定的创新能力。 课程目标 4 学会反思 （M） 沟通合作 （M） 7.2[反思创新] 系统进行批判性思维方法和反思技能的训练，学 会独立思考，掌握基本的反思方法与技能，创新性地解决专业学 习及中学生物教育教学等过程中出现的相关问题，具有积极的教 学反思体验。 8.2 [交流沟通] 掌握小组学习、专题研讨、网络分享等交流合作