04.1.1 测验题目类型及功能 理解 一般 04.1.2 测验题目的编制 理解 重点 04.2.1 难度定义及计算方法 理解 重点 04.2.2 合理难度分布及其控制 理解 一般 04.3.1 区分度定义及计算方法 理解 重难点 04.3.2 区分度评价标准及其提高 理解 重点 04.4.1 客观题中的“猜测行为”之争 知识 一般 04.4.2 猜测度定义及计算方法 知识 一般 04.4.3 猜测度的控制 知识 04.05.1 选项分析基本过程 理解 一般 04.05.2迷项分析的方法及选项修改原则 理解 重难点 04.06.1 题目功能差异、测量偏差定义及其侦查方法 知识 难点 04.06.2题目功能差异与测量偏差控制 知识一般 (三)课后练习 P82复习与思考 (四)教学方法与手段 分组讨论、课堂讨论 第五章常模参照性测验的设计与编制 (一)目的与要求 本章是心理测量学的基础性内容，教学目标是让学生掌握常模参照性测验的 概念、应用、设计原则，常模的种类及编制方法，常模资料的呈现。其中常模参 照性测验的概念、应用、设计原则，常模的种类及编制方法是本章重点内容，需 要理解常模参照性测验的概念及设计原则，掌握各种常模的具体编制过程。 (二)教学内容 编号 知识点 能力层次 重难点 05.1.1常模参照性测验的概念及应用 理解 重点 05.1.2常模参照性测验的设计原则 理解 重点 66 04.1.1 测验题目类型及功能 理解 一般 04.1.2 测验题目的编制 理解 重点 04.2.1 难度定义及计算方法 理解 重点 04.2.2 合理难度分布及其控制 理解 一般 04.3.1 区分度定义及计算方法 理解 重难点 04.3.2 区分度评价标准及其提高 理解 重点 04.4.1 客观题中的“猜测行为”之争 知识 一般 04.4.2 猜测度定义及计算方法 知识 一般 04.4.3 猜测度的控制 知识 一般 04.05.1 选项分析基本过程 理解 一般 04.05.2 选项分析的方法及选项修改原则 理解 重难点 04.06.1 题目功能差异、测量偏差定义及其侦查方法 知识 难点 04.06.2 题目功能差异与测量偏差控制 知识 一般 （三） 课后练习 P82 复习与思考 （四） 教学方法与手段 分组讨论、课堂讨论 第五章 常模参照性测验的设计与编制 （一） 目的与要求 本章是心理测量学的基础性内容，教学目标是让学生掌握常模参照性测验的 概念、应用、设计原则，常模的种类及编制方法，常模资料的呈现。其中常模参 照性测验的概念、应用、设计原则，常模的种类及编制方法是本章重点内容，需 要理解常模参照性测验的概念及设计原则，掌握各种常模的具体编制过程。 （二） 教学内容 编号 知 识 点 能力层次 重难点 05.1.1 常模参照性测验的概念及应用 理解 重点 05.1.2 常模参照性测验的设计原则 理解 重点