七、八会穴 八、八脉交会穴 九、下合穴 十、交会穴 第四节腧穴定位法 一、体表标志法 二、骨度分寸法 三、手指比量法 【教学方式】 1.以教师讲授为主，用多媒体课件进行演示。 2.推荐经典歌诀解决记忆问题。 3.骨度分寸法学习部分要求学生互相在对方人体操作。注意提醒学生在他人身上操作时考虑他人的 感受，不要简单粗暴，要温柔细致。 4.鼓励学生学会自我思考，用已有知识与现学知识进行比较，对差异部分进行分析讨论，批判性 地学习。 (四)第三章手太阴经络与腧穴(3学时) 【目的要求】 1.能绘制手太阴肺经的循行路线，能准确理解《灵枢·经脉》手太阴经脉循行的原文并背诵，能明 确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 2.能区别手太阴络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 3.能够口述或写出手太阴肺经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定位。 能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 4.能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 5.能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的，学会与他人共事、共情，培养责 任心和感恩心。 【教学内容】 第一节手太阴经络 一、手太阴经脉 二、手太阴络脉 三、手太阴经别 四、手太阴经筋 第二节手太阴腧穴(11穴，有“*”者为重点穴位。以下同) 中府*，云门，天府，侠白，尺泽*，孔最*，列缺*，经渠，太渊*，鱼际，少商*。 【教学方式】 1.以学生自学为主，通过《灵枢·经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 2.全班分组，2-3人/组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 3.教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 -5-- 5 - 七、八会穴 八、八脉交会穴 九、下合穴 十、交会穴 第四节 腧穴定位法 一、体表标志法 二、骨度分寸法 三、手指比量法 【教学方式】 1. 以教师讲授为主，用多媒体课件进行演示。 2. 推荐经典歌诀解决记忆问题。 3. 骨度分寸法学习部分要求学生互相在对方人体操作。注意提醒学生在他人身上操作时考虑他人的 感受，不要简单粗暴，要温柔细致。 4．鼓励学生学会自我思考，用已有知识与现学知识进行比较，对差异部分进行分析讨论，批判性 地学习。 （四）第三章 手太阴经络与腧穴 (3 学时 ) 【目的要求】 1. 能绘制手太阴肺经的循行路线，能准确理解《灵枢 · 经脉》手太阴经脉循行的原文并背诵，能明 确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 2. 能区别手太阴络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 3. 能够口述或写出手太阴肺经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定位。 能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 4. 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 5. 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的，学会与他人共事、共情，培养责 任心和感恩心。 【教学内容】 第一节 手太阴经络 一、手太阴经脉 二、手太阴络脉 三、手太阴经别 四、手太阴经筋 第二节 手太阴腧穴（11 穴，有“*”者为重点穴位。以下同） 中府 *，云门，天府，侠白，尺泽 *，孔最 *，列缺 *，经渠，太渊 *，鱼际，少商 *。 【教学方式】 1. 以学生自学为主，通过《灵枢 · 经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 2. 全班分组，2-3 人／组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 3. 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项