价值。直接表现为：社会工作者应该遵守的伦理守则和职业道德。 (2)不同层次价值之间的关系。 5.社会工作价值的类别 (I)Pumphrey的分类，依照专业关系进行分类：专业与其所处的文化环境之关 系、关切专业人员之间的关系、关切服务案主或团体的关系。 (2)Lvy的分类：对人的偏好的观念、期望可达到的境界、期望待人的方法。 (3)Morales&Sheafor的分类：对人的价值观、对社会的价值观、对工作的 价值观。 6.社会工作价值观的发展趋势 (1)从个体观点向整体观点的转向。 (2)从理性观点向情感观点的转向。 (3)从功利观点向服务观点的转向。 (三)教学方法与手段 课堂讲授为主。 第三章社会工作价值实践的难题 (一)目的与要求 1.能够辨别社会工作理想价值观念与现实中的价值难题，特别是辨识社会工作专 业价值观与个人价值的差别， 2.了解西方社会工作专业价值与中国文化价值的差异。 (二)教学内容 【基本概念】社会工作价值实践难题、价值观念的文化差异 【知识点】社会工作价值观矛盾与冲突的具体表现、社会工作价值观本土化差异的 具体表现 【主要教学内容】 第一节社会工作核心价值中的矛盾与冲突 1.社会工作实务上的价值难题 影响社会工作实务的价值层次体系：社会价值、意识形态价值、专业价值、个人 价值。 (1)社会价值观与专业价值观的神突 社会各个方面对社会工作专业的价值要求存在着差异，这种差异也会反映到社会 工作价值观中，由此导致了社会工作价值观本身的矛盾和冲突。 (2)意识形态价值与专业价值观的冲突 意识形态的价值是为社会或社会团体所持有的独立系统概念，可能影响专业关系 中双方的态度。7 价值。直接表现为：社会工作者应该遵守的伦理守则和职业道德。 （2）不同层次价值之间的关系。 5.社会工作价值的类别 （1）Pumphrey 的分类，依照专业关系进行分类：专业与其所处的文化环境之关 系、关切专业人员之间的关系、关切服务案主或团体的关系。 （2）Levy 的分类：对人的偏好的观念、期望可达到的境界、期望待人的方法。 （3）Morales & Sheafor 的分类：对人的价值观、对社会的价值观、对工作的 价值观。 6.社会工作价值观的发展趋势。 （1）从个体观点向整体观点的转向。 （2）从理性观点向情感观点的转向。 （3）从功利观点向服务观点的转向。 （三）教学方法与手段 课堂讲授为主。 第三章 社会工作价值实践的难题 （一）目的与要求 1.能够辨别社会工作理想价值观念与现实中的价值难题，特别是辨识社会工作专 业价值观与个人价值的差别。 2.了解西方社会工作专业价值与中国文化价值的差异。 （二）教学内容 【基本概念】社会工作价值实践难题、价值观念的文化差异 【知识点】社会工作价值观矛盾与冲突的具体表现、社会工作价值观本土化差异的 具体表现 【主要教学内容】 第一节 社会工作核心价值中的矛盾与冲突 1. 社会工作实务上的价值难题 影响社会工作实务的价值层次体系：社会价值、意识形态价值、专业价值、个人 价值。 （1） 社会价值观与专业价值观的冲突 社会各个方面对社会工作专业的价值要求存在着差异，这种差异也会反映到社会 工作价值观中，由此导致了社会工作价值观本身的矛盾和冲突。 （2）意识形态价值与专业价值观的冲突 意识形态的价值是为社会或社会团体所持有的独立系统概念，可能影响专业关系 中双方的态度