创业学概论专业知识的学科归属、课程构成、知识体系、专业基础和主干课程、社 会应用，增强学生的专业基础知识、社会应用能力和职业发展能力。 (二)教学目的：通过本课程的教学，帮助学生了解和掌握创业及创业管理专 业的基本知识、学习要求、主要学习内容和社会应用领域、职业生涯发展路径等。并 通过基本理论介绍和各种案例研讨，使学生有准确深入的了解，提高专业学习积极性、 往后能更好地学习专业内容、灵活地运用所学知识，从而将来能取良好的成就。使学生能 够将相关理论学习，有针对性地与创小业管理实践现状相结合，使用学生学好基础实施、专 业知识，提升综合素质和专业能力，提高管理能力和实践中的创业运作和创业管理 水平。 在承担好专业教学的同时，本课程教学还将严格贯彻执行党和国家号召的课程思 政教学方针。通过本课程的教学，将中华民族优秀传统文化教育、爱国主义教育和社 会主义三观教育与当代大学生创业理论和创业管理实践所需的专业知识教育相结合， 并吸收学习海外先进创业理论和创业管理实践经验。教学目标是要促进学生形成胸怀 祖国、放眼世界的专业情怀，并结合粤港澳大湾区经济社会发展的时代潮流，将来投 身于国际化经济管理领域的各项工作，推动从事具有创新创业性工作事业的更好发 四、教学内容及要求 第一章创业、创业者、企业家精神与创业教育 (一)目的与要求 1、重点阐述和分析创业学学科由来、主要内容构成，基础与特征： 2、 学习了解创业与就业、创业者、企业家和职业经理人的区别与联系 3、 创业者与创业事业双成长的理论依据有哪些？ 4、 当代大学生的创业伦理道德和创业社会责任有和时代特征？ (二)教学内容蓉 1、创、创业、创业特质、能力与成功创业 2、人生五个层次与创业人生方向设计： 3、创业性格游戏、性格诊断与控制： 4、创业效果推理与双成长线： 5、创新创业、就业、职业经理人、企业家与创业家： 6、创业胜任力综合与创业者成功自我的设计。 (三)思考与实践 1、创新创业与就业、职业经理人与企业家、创业家的关系是什么？。 2、联系实践 本章思政教学设计：运用马克思主义唯物辩证法、唯物史观和现代 企业管理、创业管理专业知识，科学认识中华民族文化传承与当代创业 2 2 创业学概论专业知识的学科归属、课程构成、知识体系、专业基础和主干课程、社 会应用,增强学生的专业基础知识、社会应用能力和职业发展能力。 （二）教学目的：通过本课程的教学，帮助学生了解和掌握创业及创业管理专 业的基本知识、学习要求、主要学习内容和社会应用领域、职业生涯发展路径等。并 通过基本理论介绍和各种案例研讨，使学生有准确深入的了解，提高专业学习积极性、 往后能更好地学习专业内容、灵活地运用所学知识，从而将来能取良好的成就。使学生能 够将相关理论学习，有针对性地与创业管理实践现状相结合，使用学生学好基础实施、专 业知识，提升综合素质和专业能力，提高管理能力和实践中的创业运作和创业管理 水平。 在承担好专业教学的同时,本课程教学还将严格贯彻执行党和国家号召的课程思 政教学方针。通过本课程的教学，将中华民族优秀传统文化教育、爱国主义教育和社 会主义三观教育与当代大学生创业理论和创业管理实践所需的专业知识教育相结合， 并吸收学习海外先进创业理论和创业管理实践经验。教学目标是要促进学生形成胸怀 祖国、放眼世界的专业情怀，并结合粤港澳大湾区经济社会发展的时代潮流，将来投 身于国际化经济管理领域的各项工作，推动从事具有创新创业性工作事业的更好发 展。 四、教学内容及要求 第一章 创业、创业者、企业家精神与创业教育 （一）目的与要求 1、 重点阐述和分析创业学学科由来、主要内容构成，基础与特征； 2、 学习了解创业与就业、创业者、企业家和职业经理人的区别与联系； 3、 创业者与创业事业双成长的理论依据有哪些？ 4、 当代大学生的创业伦理道德和创业社会责任有和时代特征？ （二）教学内容 1、创、创业、创业特质、能力与成功创业； 2、人生五个层次与创业人生方向设计； 3、创业性格游戏、性格诊断与控制； 4、创业效果推理与双成长线； 5、创新创业、就业、职业经理人、企业家与创业家； 6、创业胜任力综合与创业者成功自我的设计。 （三）思考与实践 1、创新创业与就业、职业经理人与企业家、创业家的关系是什么？。 2、联系实践： 本章思政教学设计：运用马克思主义唯物辩证法、唯物史观和现代 企业管理、创业管理专业知识，科学认识中华民族文化传承与当代创业