得 分 评卷人 二、名词解释（每小题4分，共20分） 1.认知风格 2.品德 3.元认知策略 4.课堂评价 5.课堂中的学生问题行为 得 分 评卷人 三、判断题（每小题1分，共6分，请在正确的叙述后划√，错误的叙 述后划×)】 1.小学生的学业成绩与其智力发展水平相关很高。() 2.技能的贮存呈现网络性，技能的迁移具有叠加扩充的特性。() 3.通过学习，个体的行为和能力应当发生相对持久的变化。() 4.由于惩罚是对个体施于心理上不愉快的反馈刺激，所以惩罚不能作为品德教有的手 段。() 5.不管是什么程度的焦虑，对学习都具有损害作用。() 6.对小学生而言，重要的监控策略体现在集中注意和领会监控上。() 得分 评卷人 四、简答题（从以下4个小题中，任选3个小题完成，每小题8分，共 24分) 1.小学生学习的类型有哪些？ 2.为帮助学生有效地掌握概念，应如何进行概念教学？ 3,简述愉快教育的教学策略。 4.简述课堂纪律的功能。 得 分 评卷人 五、论述题（共30分】 1.结合教学实际，谈谈如何培养学生的智力技能。(15分) 2.试论述保持小学生心理健康的有效措施。(15分)》 196得 分 评卷人 二 、名词解释(每小题 4分 ，共 20分) 认 知风 格 品德 元认知策略 课堂评价 课堂中的学生问题行为 得 分 评卷人 三、判断题(每小题 1分，共 6分，请在正确的叙述后划丫，错误的叙 述后划v) 小学生的学业成绩与其智力发展水平相关很高 。( ) 技能的贮存呈现网络性，技能的迁移具有叠加扩充的特性。( ) 通过学习，个体 的行为和能力应当发生相对持久的变化 ( ) 由于惩罚是对个体施于心理上不愉快的反馈刺激 ，所 以惩 罚不能作为品德教一育的一手 5.不管是什么程度的焦虑，对学 习都具有损害作用。( ) 6.对小学生而言，重要的监控策略体现在集中注意和领会监控土。 得 分 评卷人 四、简答题(从以下 4个小题 中，任选 3个小题完成 ，每小题 8分 ，共 24分 ) 小学生学习的类型有哪些? 为帮助学生有效地掌握概念，应如何进行概念教学? 简述愉快教育的教学策略 。 简述课堂纪律的功能。 五、论述题 哄 30分 ) 结合教学实际，谈谈 如何培养学生的智力技能 .<15分) 试论述保持小学生心理健康的有效措施 。(15分) 196