学生的认知特点 (1)学生通过对计算机网络课程的学习后对网络有了一定的了解; (2)学生对 Linux操作系统的基本操作不够熟练,操作有难度 学生的学习风格 (1)不主动;回答问题不够积极 (2)没有完全跟着老师思路走,思想易抛锚 4、教学策略与方法 (1)通过多媒体演示文稿进行讲解,并结合板书进行关键难点的介绍和网络配置过程的讲解 (2)通过教师机演示 Linux系统网络配置的过程,加深学生对网络配置过程和步骤的理解 5、板书设计: 板(白板)设计: ②现代信息媒体设计: 1、网络配置 (1)使用PPT《03.操作系统-课件-2017级 息管理与信息系统-2019版-第03章: Linux网络配置》进行课程讲解 6、教学互动环节设计: 课堂教学过程: (1)问题一: Linux的网络配置有几种方式?每种配置方式的优缺点。(教师提问,集体回答,教 师讲解) 预习任务: (1)通过资料和互联网了解 Linux操作系统网络管理与配置的方法 7、学习资源,课外自主学习设计: 基本教材 《 Linux从入门到精通(第二版)》刘忆智清华大学出版社 主要参考书 [1周奇. Linux网络服务器配置、管理与实践教程(第2版)【M].北京:清华大学出版社,2014 网络学习 (1)通过教学网站下载课程相关材料http://linux.xg.hactcm.edu.cn 扩展阅读:学生的认知特点： （1）学生通过对计算机网络课程的学习后对网络有了一定的了解； （2）学生对 Linux 操作系统的基本操作不够熟练，操作有难度。 学生的学习风格： （1）不主动；回答问题不够积极； （2）没有完全跟着老师思路走，思想易抛锚。 4、教学策略与方法： （1）通过多媒体演示文稿进行讲解，并结合板书进行关键难点的介绍和网络配置过程的讲解； （2）通过教师机演示 Linux 系统网络配置的过程，加深学生对网络配置过程和步骤的理解。 5、板书设计： ① 黑板（白板）设计： 1、网络配置 ② 现代信息媒体设计： （1）使用 PPT《03.操作系统-课件-2017 级- 信息管理与信息系统-2019 版-第 03 章： Linux 网络配置》进行课程讲解。 6、教学互动环节设计： 课堂教学过程： （1）问题一：Linux 的网络配置有几种方式？每种配置方式的优缺点。（教师提问，集体回答，教 师讲解） 预习任务： （1）通过资料和互联网了解 Linux 操作系统网络管理与配置的方法。 7、学习资源，课外自主学习设计： 基本教材： 《Linux 从入门到精通（第二版）》 刘忆智 清华大学出版社 主要参考书： [1] 周奇. Linux 网络服务器配置、管理与实践教程（第 2 版） [M].北京：清华大学出版社，2014. 网络学习： （1）通过教学网站下载课程相关材料：http://linux.xg.hactcm.edu.cn。 扩展阅读：