写香菱学诗的目的: 香菱是小说中出场最早的薄命女,自幼被拐,十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾; 后来正妻夏金桂一来,她的命运就更为悲惨,很快就被折磨致死。后四十回写她死于难 产,并不符合曹雪芹原来的设计。在情榜当中,香菱位居副册之首,可见是相当重要的 人物。作者写她学诗,也是为了抬高她的身份,增强读者对她的好感,这样,当她被无 情的命运折磨致死时,就使悲剧性更为强烈。 主要内容: 这一课情节主要内容是香菱了解诗歌的三昧″并学习写诗,终于创作出深受众人好 评的诗歌的过程,其间写了香菱的专注痴迷,写了黛玉的循循善诱诲人不倦,写了众人 对香菱学诗的态度和评价。通过香菱学诗这件事,表现了众多人物的性格 黛玉的性格侧面: 多愁善感,羸弱多病、孤傲尖刻虽然是林黛玉的主要性格特征,但并非是黛玉 固有的性格,而是由于她特殊的身世特別是贾府这特定的环境所造成的,而且也不是她 性格的全部,比如她在指导香菱学诗时却表现了另一方面的也许是她真正的性格特点。 她一见香菱进园住,自是喜欢:香菱要求学诗,她当即表示:"你就拜我为师, 我虽不通,大略也还教得起你。"大包大揽,当仁不让,热情爽朗。"有什么难学的? 既是诗国精灵才气的流露,更是对香菱的热情鼓励。她精辟地为香菱点拨诗的三层境界, 立论高卓,见解不凡,其重意趣而不拘格调规矩的观点正体现了她超凡脱俗的性格特征 她既引导香菱取法乎上地揣摩涵泳前人诗作,又鼓励香菱放胆创作,并一次次地与她`讲 究讨论〃,既热情地赞扬她诗作的难能可贵,又中肯地指出不足,指引努力的方向,可 谓循循善诱,诲人不倦 林黛玉这方面的性格源于以下几点:其一,她与香菱的命运有共同点,都是无 父无母、孤苦伶仃;其二,她俩有相近的纯洁高雅的气质禀赋。其三,两人相处时,黛 玉没有维护自尊的紧张,没有金玉麒麟威胁她的爱情时的痛苦感受;其四,她俩谈论的 话题不是仕途经济或针黹女红,而是诗歌学习,这正是黛玉的精神家园中她经常徜徉的 一片芳草地 黛玉的诗学思想: 黛玉深谙为诗之道,她既有理论知识,又有实践经验,主张以意”为主,不以 词害意″,这是正确的创作思想。教香菱学诗,也按照由读到学的规律,强调读写结合, 在诗歌上追求一种雅”,而决不让言词落俗,所以让香菱一易再易其诗 香菱的第三首诗 精华所掩料应难, 影自娟娟魄自寒。写香菱学诗的目的： 香菱是小说中出场最早的薄命女，自幼被拐，十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾； 后来正妻夏金桂一来，她的命运就更为悲惨，很快就被折磨致死。后四十回写她死于难 产，并不符合曹雪芹原来的设计。在情榜当中，香菱位居副册之首，可见是相当重要的 人物。作者写她学诗，也是为了抬高她的身份，增强读者对她的好感，这样，当她被无 情的命运折磨致死时，就使悲剧性更为强烈。 主要内容： 这一课情节主要内容是香菱了解诗歌的“三昧”并学习写诗，终于创作出深受众人好 评的诗歌的过程，其间写了香菱的专注痴迷，写了黛玉的循循善诱诲人不倦，写了众人 对香菱学诗的态度和评价。通过香菱学诗这件事，表现了众多人物的性格。 黛玉的性格侧面： 多愁善感，羸弱多病、孤傲尖刻虽然是林黛玉的主要性格特征，但并非是黛玉 固有的性格，而是由于她特殊的身世特别是贾府这特定的环境所造成的，而且也不是她 性格的全部，比如她在指导香菱学诗时却表现了另一方面的也许是她真正的性格特点。 她一见香菱进园住，自是喜欢；香菱要求学诗，她当即表示：“你就拜我为师， 我虽不通，大略也还教得起你。”大包大揽，当仁不让，热情爽朗。“有什么难学的？” 既是诗国精灵才气的流露，更是对香菱的热情鼓励。她精辟地为香菱点拨诗的三层境界， 立论高卓，见解不凡，其重意趣而不拘格调规矩的观点正体现了她超凡脱俗的性格特征。 她既引导香菱取法乎上地揣摩涵泳前人诗作，又鼓励香菱放胆创作，并一次次地与她“讲 究讨论”，既热情地赞扬她诗作的难能可贵，又中肯地指出不足，指引努力的方向，可 谓循循善诱，诲人不倦。 林黛玉这方面的性格源于以下几点：其一，她与香菱的命运有共同点，都是无 父无母、孤苦伶仃；其二，她俩有相近的纯洁高雅的气质禀赋。其三，两人相处时，黛 玉没有维护自尊的紧张，没有金玉麒麟威胁她的爱情时的痛苦感受；其四，她俩谈论的 话题不是仕途经济或针黹女红，而是诗歌学习，这正是黛玉的精神家园中她经常徜徉的 一片芳草地。 黛玉的诗学思想： 黛玉深谙为诗之道，她既有理论知识，又有实践经验，主张以“意”为主，“不以 词害意”，这是正确的创作思想。教香菱学诗，也按照由读到学的规律，强调读写结合， 在诗歌上追求一种“雅”，而决不让言词落俗，所以让香菱一易再易其诗。 香菱的第三首诗： 精华所掩料应难， 影自娟娟魄自寒