展。大学物理课程的开设，不仅对学生在校期间的学习十分重要，而且对学生毕 业后的工作和进一步学习新理论、新技术，不断更新知识，都将发生深远的影响。 在教学中有机地结合讲授内容开展思想政治教育。例如：在动量守恒和反冲 应用的教学中，结合火箭发射模型，介绍我国科技先辈在艰苦条件下独立自主研 制和成功发射火箭、卫星的光辉事迹：通过对我国的探月工程和火星探测计划讲 解，使学生了解我国科技发展的前景和自己努力奋斗的方向。其次，从三峡工程 水利发电模型和超高压输电网建设作为切入点，讲授电磁感应定律和能量转化与 守恒定律。在相对论学习中，结合两弹一星的伟大成就和我国当前世界先进的核 反应堆技术，介绍质能关系，激励学生努力学习报效社会和国家。 教学中注意加强学生创新精神的培养，创宽松、和谐、民主的课堂教学氛围， 诱发学生的创新意识，在课堂教学中培养学生批判、求新的精神。创设教学情境， 注重学生求异思维的训练。求异思维是创新思维形成的主要形式。教师要善于抓 住时机，创设能激活学生思维的教学情境，鼓励学生发表与众不同的看法。有批 判才有创新，教师在平常的教学中，要训练学生敢于发表自己的意见，敢于向老 师说“不”，敢于向权威说“不”。教师扮演的角色要发生转变。要充分尊重学 生，老师不但要尊重学生的人格，而且要尊重学生的独特感受。 2.课程目标 课程目标1：掌握物理学中有关力学（包括相对论力学）、振动与波、热学 的基本概念和定义： 课程目标2：掌握微积分在物理中的应用，使学生初步具备运动学和力学建 模能力、科学分析能力以及理论联系工程实际的能力。 三、课程教学内容与学时分配 知识点 教学要求 势安麦智深 攀：位置矢量、位移、路程、速度、加速 度等基本概念。 位置矢童、位 2.掌提：用求导法由已知的运动方程求速度和 讲授 1第一章 加速度， 度加速度等 6 讨论 3 理解：用积分法由己知质点的速度或加速度 1、2 圆周运动。 练习 求质点的运动方程. 4.苹握：圆周运动的角速度、角加速度、切向 加速度和法向加速度。2 展。大学物理课程的开设，不仅对学生在校期间的学习十分重要，而且对学生毕 业后的工作和进一步学习新理论、新技术，不断更新知识，都将发生深远的影响。 在教学中有机地结合讲授内容开展思想政治教育。例如：在动量守恒和反冲 应用的教学中，结合火箭发射模型，介绍我国科技先辈在艰苦条件下独立自主研 制和成功发射火箭、卫星的光辉事迹；通过对我国的探月工程和火星探测计划讲 解，使学生了解我国科技发展的前景和自己努力奋斗的方向。其次，从三峡工程 水利发电模型和超高压输电网建设作为切入点，讲授电磁感应定律和能量转化与 守恒定律。在相对论学习中，结合两弹一星的伟大成就和我国当前世界先进的核 反应堆技术，介绍质能关系，激励学生努力学习报效社会和国家。 教学中注意加强学生创新精神的培养，创宽松、和谐、民主的课堂教学氛围， 诱发学生的创新意识，在课堂教学中培养学生批判、求新的精神。创设教学情境， 注重学生求异思维的训练。求异思维是创新思维形成的主要形式。教师要善于抓 住时机，创设能激活学生思维的教学情境，鼓励学生发表与众不同的看法。有批 判才有创新，教师在平常的教学中，要训练学生敢于发表自己的意见，敢于向老 师说“不”，敢于向权威说“不”。教师扮演的角色要发生转变。要充分尊重学 生，老师不但要尊重学生的人格，而且要尊重学生的独特感受。 2．课程目标 课程目标 1：掌握物理学中有关力学（包括相对论力学）、振动与波、热学 的基本概念和定义； 课程目标 2：掌握微积分在物理中的应用，使学生初步具备运动学和力学建 模能力、科学分析能力以及理论联系工程实际的能力。 三、课程教学内容与学时分配 序 号 知识单 元/章节 知识点 教学要求 推荐 学时 教学 方式 支撑课 程目标 1 第一章 位置矢量、位 移、路程、速 度、加速度等、 圆周运动。 1. 掌握：位置矢量、位移、路程、速度、加速 度等基本概念。 2. 掌握：用求导法由已知的运动方程求速度和 加速度。 3. 理解：用积分法由已知质点的速度或加速度 求质点的运动方程。 4. 掌握：圆周运动的角速度、角加速度、切向 加速度和法向加速度。 6 讲授 讨论 练习 1、2