新集中学初二阅读课集体备课材料 3.这段景物描写运用了比喻拟人的修辞手法,使环境描写显得形象真切, 生动传神,请写出比喻句和拟人句。(4分) 比喻句: 拟人句: 在离车站不远的地方,立着一座石头房子的骨架。里面一切可以搬动或拆卸 的东西,都被匪帮抢走了,炉灶的铁门变成了大黑窟窿,门窗变成了张口的大洞 从破屋顶的窟窿里看得见椽子。 惟一残留的东西就是四间房子里的水泥地面。每夜,那400个人就穿着给雨 淋透了的和沾满了泥浆的衣服,躺在这块地上睡觉。大家都在门口拧衣服,泥水 从衣服上流下来。大家都使劲地咒骂着这坏天气和泥泞。他们在铺着薄薄一层麦 秸的水泥地上紧紧地挤着,竭力想用体温来相互取暖。衣服冒热气了,但是它从 来也没焐干过。水渗过遮着窗子的麻袋,流到地上。 1.简述这两段文字中环境描写的作用。(3分) 2.《筑路》的社会环境,有集中的描写,也有三言两语作概括性的介绍分散 地安排在各个部分之中的。请从文中找出有关分散的环境描写的语句,并说说它 们的作用。(5分) 有一次,在筑路工地上,保尔和他初恋的情人冬尼娅意外相遇。下面的节选 文字,就是小说对这意外相遇时的具体描述 保尔回过头去 这里有一百人交给你,”托卡列夫走到保尔跟前,对他说,“你分配他们干 活,要注意,别让他们偷懒。” 保尔把活分给这些新来的人。有一个高身材、穿着皮领子的铁路制服大衣, 戴着一顶暖和的羔皮帽的人,非常愤怒地转动着手上的铁锹。他对站在他身边的 个戴着海狗皮帽子、帽顶带一个小绒球的青年女子说 我才不铲雪呢,谁也没有权利强迫我干这个。我是一个铁路工程师,要是 请我领导工作,我倒可以答应。但是铲雪的事情,决不是你我分内的事,这在章 程里没有规定。这老头子违法行事,我要控告他。谁是这里的厂长?”他问他旁 边的一个工人。 保尔走上前去。“公民,您为什么不干活?” 那男子用轻蔑的眼光,把保尔全身从上到下地打量了一番,反问道:“你是 什么人?” 我是工人。” 那么,我和您没有什么话说。叫工长来,或是你们的……” 保尔翻眼看了看他,说道: 要是您不肯干,您就别干。只是车票没有我们的签字,您就别想上车。 是工地主任的命令。”说完保尔又问那女子:“女公民,你也拒绝吗?”可是, 马上愣住了,因为站在他面前的竟是冬尼娅·杜曼诺娃!新集中学初二阅读课集体备课材料 34 3．这段景物描写运用了比喻拟人的修辞手法，使环境描写显得形象真切， 生动传神，请写出比喻句和拟人句。（4 分） 比喻句： 拟人句： （二） 在离车站不远的地方，立着一座石头房子的骨架。里面一切可以搬动或拆卸 的东西，都被匪帮抢走了，炉灶的铁门变成了大黑窟窿，门窗变成了张口的大洞。 从破屋顶的窟窿里看得见椽子。 惟一残留的东西就是四间房子里的水泥地面。每夜，那 400 个人就穿着给雨 淋透了的和沾满了泥浆的衣服，躺在这块地上睡觉。大家都在门口拧衣服，泥水 从衣服上流下来。大家都使劲地咒骂着这坏天气和泥泞。他们在铺着薄薄一层麦 秸的水泥地上紧紧地挤着，竭力想用体温来相互取暖。衣服冒热气了，但是它从 来也没焐干过。水渗过遮着窗子的麻袋，流到地上。 1．简述这两段文字中环境描写的作用。（3 分） 2．《筑路》的社会环境，有集中的描写，也有三言两语作概括性的介绍分散 地安排在各个部分之中的。请从文中找出有关分散的环境描写的语句，并说说它 们的作用。（5 分） （三） 有一次，在筑路工地上，保尔和他初恋的情人冬尼娅意外相遇。下面的节选 文字，就是小说对这意外相遇时的具体描述。 保尔回过头去。 “这里有一百人交给你，”托卡列夫走到保尔跟前，对他说，“你分配他们干 活，要注意，别让他们偷懒。” 保尔把活分给这些新来的人。有一个高身材、穿着皮领子的铁路制服大衣， 戴着一顶暖和的羔皮帽的人，非常愤怒地转动着手上的铁锹。他对站在他身边的 一个戴着海狗皮帽子、帽顶带一个小绒球的青年女子说： “我才不铲雪呢，谁也没有权利强迫我干这个。我是一个铁路工程师，要是 请我领导工作，我倒可以答应。但是铲雪的事情，决不是你我分内的事，这在章 程里没有规定。这老头子违法行事，我要控告他。谁是这里的厂长？”他问他旁 边的一个工人。 保尔走上前去。“公民，您为什么不干活？” 那男子用轻蔑的眼光，把保尔全身从上到下地打量了一番，反问道：“你是 什么人？” “我是工人。” “那么，我和您没有什么话说。叫工长来，或是你们的……” 保尔翻眼看了看他，说道： “要是您不肯干，您就别干。只是车票没有我们的签字，您就别想上车。这 是工地主任的命令。”说完保尔又问那女子：“女公民，你也拒绝吗？”可是，他 马上愣住了，因为站在他面前的竟是冬尼娅•杜曼诺娃！