学写传记 制作:黄成俊审核:初二备课组 【学习目标】 了解传记的特点,学会写传记。 学习提示:联系本单元的几篇传记,抓住文章特点,学写传记 回忆课文,归纳本单元各篇传记的特点,用思维导图的形式画出来 、自学质疑:传记写作的要求有哪些?试着在下列横线上填出自己的看法。 这是写好自传与小传的根本原则。内容表述上应丁是丁,卯 是卯,不虚构,不歪曲:不粉饰,不虚美:不受流俗侵扰,不为尊者忌讳。重要之处包括时 间、地点、环境以及人物言论、行动等都要言之有据,凡是文中涉及的时间、地点、人物、 事件等都必须是准确的:但是要注意,传记有不是枯燥的生平简介或履历表,作者可以发挥 想象,以填补事实的空隙,生动传神地表现人物 2. 。选取的材料应能体现人物的身份、生活、性格、志趣。如写 作家,则可选取文学活动、文学成果等村料:如写学生,则可选取勤奋学习、健康成长等材 料。总之应尽展个性。 这是写好自传与小传的特别条件。人物的主要经历、兴趣爱 好、为人处世等方面的材料可重点写明,其他则大可不必面面俱到,像姓名、籍贯、家庭等 方面的材料就可一笔带过。总之,要让读者管中窥豹 4. 这是写好传记体文章的基本保证。因为写传记要搜集人物 方方面面的事情,择其重点写出人物生活中的不同侧面给我们的印象和领悟,因此线索安排 应清楚明晰。一般应以时间先后为顺序来写。例如人物是学生,就可按幼年、小学、初中的 顺序依次写来。 。这是写好传记体文章的坚实基础。因为传记要尊重历史,尊 重事实,所以语言准确平实。但为了破除呆板、枯燥的“八股”习气,不防融情于叙,即在 态度诚恳的叙述中,渗透人物鲜明的思想倾向,爱憎情感。但要注意传记不一定要像散文那 样对人物做细致入微的描摹,记录典型语言和关键行动,往往就能达到所需要的表达效果 总之,要写好人物传记,首先必须详细地占有材料:其次,要严格选择材料,根据人物 特点,选择有重大意义,对社会有重大贡献,最能表现人物的本质和特性的材料写:最后, 还要恰当的组织材料。 三、佳作修补,先按照要求给范文补上相关文字,完成后交流,体会传记的具体写法。 范文1 学写传记 制作：黄成俊 审核：初二备课组 【学习目标】 了解传记的特点，学会写传记。 学习提示：联系本单元的几篇传记，抓住文章特点，学写传记。 一、回忆课文，归纳本单元各篇传记的特点，用思维导图的形式画出来。 二、自学质疑：传记写作的要求有哪些?试着在下列横线上填出自己的看法。 1. 。这是写好自传与小传的根本原则。内容表述上应丁是丁，卯 是卯，不虚构，不歪曲；不粉饰，不虚美；不受流俗侵扰，不为尊者忌讳。重要之处包括时 间、地点、环境以及人物言论、行动等都要言之有据，凡是文中涉及的时间、地点、人物、 事件等都必须是准确的；但是要注意，传记有不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥 想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。 2. 。选取的材料应能体现人物的身份、生活、性格、志趣。如写 作家，则可选取文学活动、文学成果等村料；如写学生，则可选取勤奋学习、健康成长等材 料。总之应尽展个性。 3. 。这是写好自传与小传的特别条件。人物的主要经历、兴趣爱 好、为人处世等方面的材料可重点写明，其他则大可不必面面俱到，像姓名、籍贯、家庭等 方面的材料就可一笔带过。总之，要让读者管中窥豹。 4. 。这是写好传记体文章的基本保证。因为写传记要搜集人物 方方面面的事情，择其重点写出人物生活中的不同侧面给我们的印象和领悟，因此线索安排 应清楚明晰。一般应以时间先后为顺序来写。例如人物是学生，就可按幼年、小学、初中的 顺序依次写来。 5. 。这是写好传记体文章的坚实基础。因为传记要尊重历史，尊 重事实，所以语言准确平实。但为了破除呆板、枯燥的“八股”习气，不防融情于叙，即在 态度诚恳的叙述中，渗透人物鲜明的思想倾向，爱憎情感。但要注意传记不一定要像散文那 样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和关键行动，往往就能达到所需要的表达效果。 总之，要写好人物传记，首先必须详细地占有材料；其次，要严格选择材料，根据人物 特点，选择有重大意义，对社会有重大贡献，最能表现人物的本质和特性的材料写；最后， 还要恰当的组织材料。 三、佳作修补，先按照要求给范文补上相关文字，完成后交流，体会传记的具体写法。 范文