7,安全的社会性 安全与社会的稳定直接相关。无论人为的或自然(天然)的灾害,生产(匚人)中出 现的伤亡事故,交通运输中的车祸、空难,家庭中的伤害及火灾,产品对消费者的危害,药 物与化学产品对人健康的影响,甚至旅行、娱乐中的意外伤害等都给计民生(包括个人、 家庭、企事业单位或社团群体)带米心灵上和物质上的危害,成为影响社会安定的重要因 素、安全的社会性的-·个重要方面还体现在对各级行政部门以及对国家领导人或政府高层 决策者的影响。“安全第一,顶防为主”为基本策,反映在国家的法令、各部门的法规及 职业安全与卫生的规范、标准中,从而使社会和公众在安全方面受益 8.安全的潜隐性 对各类事物的安全木质和运动变化规律的把握程度,总是受人的认识能力和科技水平 的局限。广义安全的含义,不仅考虑不死、不伤、不危及人的生命和躯体,还必须考虑不 对人的行为、心理造成精神和心理伤害。如何掌握伤害程度的界限及确定公众能接受的安 仝标准有待研究,各种产品(特别是化匚产品)、医药、人τ合成材料、生物工程产品、遗 传工程产品等均有许多潜在危害、现今尚且有待人们去作深人地专门探讨。客观安全包括 明显的和潜隐的两种安全因素组成,它是客观存在不以人的意识为转移。当今人们认为 安全的概念,只能是宏观安仝,它包括能识别、感知和挖制的安全和无法把握控制的模糊 性安全。所谓安全的潜隐性是指控制多因素、多媒介、多时空、交混综合效应而产生的潜 隐性安仝程度。人们总是努力使安全的潜隐型转变为胡型。因此,安全旳潜隐性问題急 待人们研究,只有通过探索、实践才能找到实现安全的方法 第二节安全科学的学科体系及其与相关学科的关系 要形成完整的学科体系,必须具备本学科的基础理论、基础科学、技术科学、工程技 术等相关完整的学科。安全科学经过儿十年的发展、已经初步形成了自身的学科体系。 安全科学的学科体系 为了把握安全的本质及其变化规律,必须首先研究安全问题到底由哪些要素构成.各 要素如何相互作用。不论在日常生活、生产活动或社会活动中,与安全问题直接或间接发 生关联的不外乎是人、物以及人与物的联系。人是安全的主体和核心,也是研究一切安仝 问题的出发点和归宿。人既是保护对象,又可能是保障条件或者是危害因素,没有人的存 在也就根本不存在安全问题。物是指物质,它可能是安全的保障条件,也可能是危害的根 源。能够保障或危害人的物质存在的领域极其广泛、形式也极复杂,甚至可以说它散布在 人类身心之外的所有客观事物之中。人与物的关系从广义上讲是人安全与否的纽带:它既 包括人与j物(含人与人、物与物)的存在空间和时间,又包括能量和信息的相瓦联系:为 ∫体现安仝为主体的概念,在这里称“人”为“安仝人体”,称“物”为“安全物质”,称 人与牺(包括人与人以及物与物)”为“安全人与物关系”,其屮“安全人与物”的时间 空间与能量联系为“安全社会”,“安全人与物”的信息与能量联系为“安全系统”。通过对 安全与否的全而深入分析,不难得出安全人体、安全物质和安全社会(即安全人与物关 系)构成安全三要素,加上安全的整体性因素——安全系统,形成安全整体的四类不同性