(教学反思参考1)鲸 《鲸》是一篇浅显易懂的常识性说明文,较之其他类型的课文知识性较强。 课文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。这篇课文 层次分明,条理清晰,学生很容易理解,而且学生对鲸这种目前世界上最大的哺 乳动物很感兴趣,但如何避免将常识性课文上成常识课,是设计教学中的难点, 也是我在课前一直找不到好的教学方法的一个疑难问题。 在教学的开始,我设计了一个小故事,让学生从故事中去找鲸是哺乳动物的 理由。然后我让学生理清课文思路,放手让学生自己去学习,自己解决问题“课 文是从哪几方面来介绍鲸的特点的?”然后我板书了课题《鲸》,学生找出答案 后,我相机板书“形体、进化、种类、食物、呼吸、睡觉、生长”。 当学生对鲸的各个方面有了充分了解后,我让他们选择自己感兴趣的一方面 在小组内进行交流。这个环节的设计,主要是充分尊重学生自主性,让学生以自 己喜欢的方式汇报他的学习成果。如,演一演、读一读、画一画、讲一讲等,充 分展示学生个性、特长,也使学生理解的更透彻,体验也更深。但在学生汇报完 后,我却以时间不够用,没有让他们去表演,下课后看到他们画的画,我感到有 点后悔,自己为了把课上完整,把孩子的特长给掩饰了 然后,让学生看相关的影视资料,跳出课文,根据图片理解作者所使用的说 明方法。 在教学过程中,由于我急于求成,出现了多处不该出现的失误。在我让学生 概括第二段时,黄子航说的是“进化成鱼”,听课老师都笑了,可我却听成了“进 化鲸鱼”,我却没有及时的给他纠正,是我的一个失误,我经常让学生学会倾听, 可我却没做到,而且有的同学在语言上出现了错误,我也没有纠正,没有关注课 堂上的细节问题,是我最大的不足,再着就是自己的板书书写得不好,由于紧张, 作比较的“作”写成了“做”,出现了不该出现的问题。今后这些问题我会避免 发生,让课堂上呈现出更多的精彩之处。 整堂课下来,可能是我紧张的原因,学生也很紧张,课堂有点沉闷,心理素 质的培养也是我要多学习的地方。以后的工作中我会更加科学、艺术的做好教学 工作。 路漫漫长兮,吾将上下求索（教学反思参考 1）鲸 《鲸》是一篇浅显易懂的常识性说明文，较之其他类型的课文知识性较强。 课文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。这篇课文 层次分明，条理清晰，学生很容易理解，而且学生对鲸这种目前世界上最大的哺 乳动物很感兴趣，但如何避免将常识性课文上成常识课，是设计教学中的难点， 也是我在课前一直找不到好的教学方法的一个疑难问题。 在教学的开始，我设计了一个小故事，让学生从故事中去找鲸是哺乳动物的 理由。然后我让学生理清课文思路，放手让学生自己去学习，自己解决问题“课 文是从哪几方面来介绍鲸的特点的？”然后我板书了课题《鲸》，学生找出答案 后，我相机板书“形体、进化、种类、食物、呼吸、睡觉、生长”。 当学生对鲸的各个方面有了充分了解后，我让他们选择自己感兴趣的一方面 在小组内进行交流。这个环节的设计，主要是充分尊重学生自主性，让学生以自 己喜欢的方式汇报他的学习成果。如，演一演、读一读、画一画、讲一讲等，充 分展示学生个性、特长，也使学生理解的更透彻，体验也更深。但在学生汇报完 后，我却以时间不够用，没有让他们去表演，下课后看到他们画的画，我感到有 点后悔，自己为了把课上完整，把孩子的特长给掩饰了。 然后，让学生看相关的影视资料，跳出课文，根据图片理解作者所使用的说 明方法。 在教学过程中，由于我急于求成，出现了多处不该出现的失误。在我让学生 概括第二段时，黄子航说的是“进化成鱼”，听课老师都笑了，可我却听成了“进 化鲸鱼”，我却没有及时的给他纠正，是我的一个失误，我经常让学生学会倾听， 可我却没做到，而且有的同学在语言上出现了错误，我也没有纠正，没有关注课 堂上的细节问题，是我最大的不足，再着就是自己的板书书写得不好，由于紧张， 作比较的“作”写成了“做”，出现了不该出现的问题。今后这些问题我会避免 发生，让课堂上呈现出更多的精彩之处。 整堂课下来，可能是我紧张的原因，学生也很紧张，课堂有点沉闷，心理素 质的培养也是我要多学习的地方。以后的工作中我会更加科学、艺术的做好教学 工作。 路漫漫长兮，吾将上下求索……