中参数模型和多识别：化工过程的多重稳定性问题。同时 级集中参数核 个绍了相图的获取和应用。引入课堂互动 型。动态过程模 环节，请学生分组以精馏塔为例说明多级 拟的意义和工程 集中参数模型的建立和求解。从而加深对 应用，化工过程 动态过程模拟及其工程应用的理解，并充 动态模型的建立 分结合同期学习的化工原理课程的内容。 和特点 教师和学生共同对各小组同学作出评价， 参数模型和分布 作为期末总成绩的参考。 参数模型。 以化工实际过程为例，说明优化问题 的工程背景和意义。首先复习以前学习过 化工过程的优化 的解析解法，包括有约束和无约束问题的 的优化、模型建 基本解法。从图形法入手，介绍线性规划 的基本解法和几何意义，引出单纯形的求 10 立和分类。 解方法。指出化工过程优化问题的工程背 景决定解析解法的局限性 介绍数值解法 的基本思想和寻优策略。 间歇化工过程的 为了实现设备资源的优化，首先介绍 摄术及甘与车续 相关的概念和定义，进而举例介绍时间表 的优化的方法。简单介绍多产品间数过程 绍其设备资源优 的设备设计与优化中所涉及的问题和对 化的重要性。 策。 换热网数的合 成， 概述， 作用 和意义，间题的 以夹点技术为基础的能量最优化换换 描述，研究历史， 热网络合成及调优。最小换热温差在换热 夹点的意义和寻 网络综合中的选取和影响的讨论。 找方法 首先简要介绍分离方法在化学工业中 的应用及相应成本。确定最优分离塔序列 分离塔序列的合 的思路和对应方法 一动态规划法，CES 法和调优法。分别介绍三种方法，并举例 6 方法的求解，并比较所获结果， 说明各自的优缺点。 总复习和答疑 3 四、考试方式： 期末考试由学校教务处安排，考试时间120分钟，考试形式为开卷，学生可以 带参考书、笔记和其他形式的参考资料，但同学之间不允许讨论和借阅传送资料等， 否则按违纪处理。 平时考核包括：课堂提问和讨论和小测验等