3、修改草稿各自或者互相修改习作草稿. 誊写习作 第三课时习作讲评 、小结习作,提出任务 1、小结习作情况运用激励机制,总结这次习作情况,并表扬习作优秀、进步的同学 2、提出任务这次习作评讲的重点是:a.是不是自己最想对爸爸妈妈说的话;b.是不是表达了 真情实感 二、欣赏佳作,师生互动 1、欣赏佳作片断,共同评议、选择3~4位学生的习作片断,进行欣赏,说说值得学习的地方, 指出其中的不足) 2、赏析两篇学生整篇佳作,共同抓住上面两点评议 三、小组交流,互评互议 1、自读习作,互相指出优点和不足 2、各自修改,继续完善习作修改中,提醒如语句、标点、字等也要修改;订正同学、老师修 改中指出的问题 四、拓展练习,强化运用 谈话引入习作最主要是运用在我们自己的生活、学习、工作中,以达到互相交流沟通的目的 布置任务.今天回去将自己的习作读给爸爸妈妈听,让他们谈谈自己的意见如果你觉得不便当面 交流,也可以将自己的习作给爸爸妈妈看,让他们将自己的意见写在习作后,然后自己再来看 五、展示习作激发兴趣 自己的习作修改好后,可以张贴在班级学习园地上 将自己的习作抄好后,可以向报纸杂志投稿3、修改草稿.各自或者互相修改习作草稿. 誊写习作. 第三课时 习作讲评 一、小结习作，提出任务 1、小结习作情况.运用激励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀、进步的同学. 2、提出任务.这次习作评讲的重点是：a．是不是自己最想对爸爸妈妈说的话；b．是不是表达了 真情实感. 二、欣赏佳作，师生互动 1、欣赏佳作片断，共同评议.(选择 3～4 位学生的习作片断，进行欣赏，说说值得学习的地方， 指出其中的不足.) 2、赏析两篇学生整篇佳作，共同抓住上面两点评议. 三、小组交流，互评互议 1、 自读习作，互相指出优点和不足. 2、 各自修改，继续完善习作.修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正同学、老师修 改中指出的问题. 四、拓展练习，强化运用 谈话引入.习作最主要是运用在我们自己的生活、学习、工作中，以达到互相交流沟通的目的. 布置任务.今天回去将自己的习作读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的意见.如果你觉得不便当面 交流，也可以将自己的习作给爸爸妈妈看，让他们将自己的意见写在习作后，然后自己再来看. 五、展示习作.激发兴趣 自己的习作修改好后，可以张贴在班级学习园地上. 将自己的习作抄好后，可以向报纸杂志投稿