得分 评卷人 二、简答题（每题10分，共20分） 1.为什么听觉有方位感？ 2.信息加工分析包括哪些内容？ 得 分 评卷人 三、判断题（每题3分，共30分） 1.人耳的音调感觉与声音的频率相对应。频率高，音调高，声音听起来“尖”；频率低，音 调低，声音听起来“低沉”。() A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 2.学习条件源于个体之外和源于个体之内两方面。教学设计必须充分考虑学习的条件， 为了使合乎希望的效果出现，需要确定这些条件。即系统设计的教学必须把“人类是如何学 习”的知识和经验作为基础，注意发展学习者的能力，帮助学习者学会如何学习。() A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 3.具有外部动机的学生一旦达到了目的，学习动机便会上升；另一方面，他们具有好奇 心，喜欢挑战，在解决问题时具有独立性，为了达到目标，他们往往选择带有挑战性的任务。 () A,完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 4.按照奥苏贝尔的观点，认知结构有广义和狭义之分。广义的认知结构是指个体的观念 的全部内容和组织；狭义的认知结构是个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织。原有的 认知结构是学习者的学习得以发生与保持的关键因素。() A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 5.当许多不同乐器同奏一曲时，尽管它们所发出声音的基频频率相同，人们还是能分辨 出各种乐器的不同声音特色，这是由于非倍频频率分量的多少和大小比例不同的缘故。 ) A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 457得分|评卷人 二、简答题(每题 0分，共 0分} 1.为什么昕觉有方位感? 2. 息加工 得分 i评卷人 三、判断题(每题 3分，共 0分) 1.人耳的音调感觉与声音的频率相对应。频率高，音调高，声音听起来"尖'气频率低，音 调低，声音听起来"低沉 ( ) A. 确B.完全 C. 但不 备D. 2. 体之外 个体之 学设 必须充 条件 为了使合乎希望的效果出现，需要确定这些条件。即系统设计的教学必须把"人类是如何学 习"的知识和经验作为基础，注意发展学习者的能力，帮助学习者学会如何学习。( ) A. 确B. C. 无错误 备D. 分错 3. 外部 一 旦 达 心，喜欢挑战，在解决问题时具有独立性，为了达到目标，他们往往选择带有挑战性的任务。 ( ) A. 完全 确B. 错误 C. 备D. 4. 广义 狭义之分 构 是指个体 观念 的全部内容和组织;狭义的认知结构是个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织。原有的 认知结构是学习者的学习得以发生与保持的关键因素。( ) A. 全正确B. 全错 c.无错误，但不完备 .部分错误 5. 多不 奏一 尽 管 它们 所 发 频 频 还 是 出各种乐器的不同声音特色，这是由于非倍频频率分量的多少和大小比例不同的缘故。 ( ) A. 完全 c.无错误，但不完备 B. 全错误 D. 457