(教学反思参考3)小桥流水人家 《小桥流水人家》是新课标人教版第九册第8课的一篇略读课文 课文勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画,表达了作者对故乡绵绵不绝的怀 恋和思念。 本文教学的重点是:有感情地朗读课文,想象小桥流水人家的美好景色及生 活,体会作者对故乡的怀恋和思念之情。 著名特级教师钱正权认为:略读课文教学应把握好两点:一是把握好课文在整个 单元中的地位。二是要把握好方法上的“粗放”。略读课文一般只有一课时,因 此,一课一得就可以。 为此,教学时,我让学生充分地自读自悟,结合课文前的阅读提示,边读书 边思考。在交流中,我让学生思考“那段日子,是什么样的日子?那些美好的印 象,是哪些美好的印象?”来帮助学生了解课文内容,想像作者家乡景色的美好, 人们生活的惬意。教学时,我还重点引导学生有感情地朗读课文,通过朗读,感 受作者家乡的美好,体会作者的思想感情及表达方法（教学反思参考 3）小桥流水人家 《小桥流水人家》是新课标人教版第九册第 8 课的一篇略读课文。 课文勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画，表达了作者对故乡绵绵不绝的怀 恋和思念。 本文教学的重点是：有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美好景色及生 活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。 著名特级教师钱正权认为：略读课文教学应把握好两点：一是把握好课文在整个 单元中的地位。二是要把握好方法上的“粗放”。略读课文一般只有一课时，因 此，一课一得就可以。 为此，教学时，我让学生充分地自读自悟，结合课文前的阅读提示，边读书 边思考。在交流中，我让学生思考“那段日子，是什么样的日子？那些美好的印 象，是哪些美好的印象？”来帮助学生了解课文内容，想像作者家乡景色的美好， 人们生活的惬意。教学时，我还重点引导学生有感情地朗读课文，通过朗读，感 受作者家乡的美好，体会作者的思想感情及表达方法