(教学反思参考1)雅鲁藏布大峡谷 这是一篇充满科学性、知识性的文章,文章中介绍的雅鲁藏布大峡谷神秘而 美丽,虽然有点难理解,但却深深地吸引了孩子们的注意力,激发了他们探索、 了解的兴趣。 因此,我就从激趣入手,利用学生们求知的好奇心,采用探索、寻奇的方式, 逐步揭开雅鲁藏布大峡谷神秘的面纱。 1、多媒体课件岀示画面及旁白,全面展现雅鲁藏布大峡谷的外貌,介绍雅鲁藏 布大峡谷的地理位置及外观 从而理解“咫尺”“马蹄形”“海拔”这些词语的意思。尤其是在多媒体上展现 “涓涓细流”“帘帘飞瀑”“滔滔江水”的不同水流的画面,通过对比,更让学 生领略到了水的千姿百态,这些正是多媒体教学的优势,它可以介绍与课文内容 相关的背景资料,使学生对雅鲁藏布大峡谷有了深刻的感性认识。 2、从理解词语入手,感受雅鲁藏布大峡谷的特点,如: 文中的“堪称”“号称”“美誉”,是在用不同的词语表达同一个意思;课文里 有一些词语带有引号,如“世界屋脊”“植物类型博物馆”“动物王国”,都表 示特定的称谓,也可以引导学生结合上下文加以体会。还有“最长”“最深”的 数据说明也写出了雅鲁藏布大峡谷的特点。文章用词谨慎、科学,理解了重点词 语,也就理解了课文。 3、引导学生理解句子: 文章每段有一个起概括作用的句子,如:“是不容置疑的世界第一大峡谷”“映 衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海”“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样 性上”。抓住句子来理解内容,是学习这篇课文写作手法的一个方法（教学反思参考 1）雅鲁藏布大峡谷 这是一篇充满科学性、知识性的文章，文章中介绍的雅鲁藏布大峡谷神秘而 美丽，虽然有点难理解，但却深深地吸引了孩子们的注意力，激发了他们探索、 了解的兴趣。 因此，我就从激趣入手，利用学生们求知的好奇心，采用探索、寻奇的方式， 逐步揭开雅鲁藏布大峡谷神秘的面纱。 １、多媒体课件出示画面及旁白，全面展现雅鲁藏布大峡谷的外貌，介绍雅鲁藏 布大峡谷的地理位置及外观： 从而理解“咫尺”“马蹄形”“海拔”这些词语的意思。尤其是在多媒体上展现 “涓涓细流”“帘帘飞瀑”“滔滔江水”的不同水流的画面，通过对比，更让学 生领略到了水的千姿百态，这些正是多媒体教学的优势，它可以介绍与课文内容 相关的背景资料，使学生对雅鲁藏布大峡谷有了深刻的感性认识。 ２、从理解词语入手，感受雅鲁藏布大峡谷的特点，如： 文中的“堪称”“号称”“美誉”，是在用不同的词语表达同一个意思；课文里 有一些词语带有引号，如“世界屋脊”“植物类型博物馆”“动物王国”，都表 示特定的称谓，也可以引导学生结合上下文加以体会。还有“最长”“最深”的 数据说明也写出了雅鲁藏布大峡谷的特点。文章用词谨慎、科学，理解了重点词 语，也就理解了课文。 ３、引导学生理解句子： 文章每段有一个起概括作用的句子，如：“是不容置疑的世界第一大峡谷”“映 衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海”“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样 性上”。抓住句子来理解内容，是学习这篇课文写作手法的一个方法