课题:永久的悔 季羡林 教学目标 知识目标:学习掌握本文真实自然的描写方式 、能力目标:准确认读课文中疑难字词,并掌握它们的意思。 、德育目标:感受本文朴实语言中所含的复杂感情。 教学重点 学习本文真实自然的描写方式,感受本文平实的语言中所饱含的深情 教学难点: 本文的线索是吃的东西,这一点较不常见,对此应稍作分析。 教学方法 本文的教学主要从找出文章线索人手,然后围绕这个线索按照段落顺序 逐步讲解,所运用的方法主要有问题法、讨论法、教师范读、演讲法等。 作业设计:课后练习一、二、三、四。 课时安排:两课时。 教学步骤 第一课时 创建情景。导入课文 1.师:在学习本课之前,我想请大家回忆一下,有没有什么事情让你 们至今想起仍悔恨不已呢? 2.鼓励学生举手讲述,注意对学生的心结进行开导 3.师:本文题为“永久的悔”,它的作者是当代语言学家季羡林老师, 写这篇文章时季老师已年近九十,却还在对一件往事耿耿于怀,可见这件事 在他的内心深处有着怎样的地位。那么,让这位九十岁的老人永生难忘,始 终无法释怀的到底是一件什么样的事呢? 板书课题 、分析课文第1、2自然段 1.让学生齐读课文第1、2自然段 2.师:作者心中永久的悔是什么?抽学生回答。板书:不该离开故 乡,离开母亲 3.师:为什么说它是作者心中“永久”的悔?抽学生回答。板书: 最深切、最真实、最难忘。 4.师:作者在第1段用了两个成语“俯拾皆是”和“唾手可得”,它们 在文中起到了什么作用?抽学生回答,总结。 5.让学生用上面两个成语造句,并加以点评 让学生默读课文,熟悉文章内容,明了文章线索 1.请学生默读课文 2.师:刚才大家都阅读了课文,对文章的内容有了大致了解。请大家课题：永久的悔 季羡林 教学目标 一、知识目标：学习掌握本文真实自然的描写方式。 二、能力目标：准确认读课文中疑难字词，并掌握它们的意思。 三、德育目标：感受本文朴实语言中所含的复杂感情。 教学重点： 学习本文真实自然的描写方式，感受本文平实的语言中所饱含的深情。 教学难点： 本文的线索是吃的东西，这一点较不常见，对此应稍作分析。 教学方法 ： 本文的教学主要从找出文章线索人手，然后围绕这个线索按照段落顺序 逐步讲解，所运用的方法主要有问题法、讨论法、教师范读、演讲法等。 作业设计：课后练习一、二、三、四。 课时安排：两课时。 教学步骤: 第一课时 一、创建情景。导入课文 1．师：在学习本课之前，我想请大家回忆一下，有没有什么事情让你 们至今想起仍悔恨不已呢? 2．鼓励学生举手讲述，注意对学生的心结进行开导。 3．师：本文题为“永久的悔”，它的作者是当代语言学家季羡林老师， 写这篇文章时季老师已年近九十，却还在对一件往事耿耿于怀，可见这件事 在他的内心深处有着怎样的地位。那么，让这位九十岁的老人永生难忘，始 终无法释怀的到底是一件什么样的事呢? 板书课题。 二、分析课文第 l、2 自然段 1．让学生齐读课文第 l、2 自然段。 2．师：作者心中永久的悔是什么? 抽学生回答。 板书：不该离开故 乡，离开母亲。 3．师：为什么说它是作者心中“永久”的悔? 抽学生回答。 板书： 最深切、最真实、最难忘。 4．师：作者在第 1 段用了两个成语“俯拾皆是”和“唾手可得”，它们 在文中起到了什么作用? 抽学生回答，总结。 5．让学生用上面两个成语造句，并加以点评。 三、让学生默读课文，熟悉文章内容，明了文章线索 1．请学生默读课文。 2．师：刚才大家都阅读了课文，对文章的内容有了大致了解。请大家