(3)情境表演教师或儿童就特定的生活情境加以表现，然后让儿童思考分析情境中所涉 及的健康教育问题。 (4)讨论评议让儿童参与健康教育过程，为他们提出问题、发表意见、自已得出结论提供 机会。 (5)感知体验儿童通过感觉器官认识、判别事物的特性。 (6)传播媒介的利用通过电视、广播、标语、儿童书籍和教学设备向儿童传播有关健康 的信息。 四、材料分析题（每小题14分，共28分） 16.肥胖症的危害 肥胖除了使人行动笨拙、体型不美观以外，还会影响健康；儿童期肥胖易致扁平足，虽然走 路不多也会感到腰疼、腿疼。由于腹部脂肪堆积，横膈上升，使呼吸不畅，儿童易感疲乏。儿童 肥胖还会造成高血脂症，成为动脉硬化的发病基础；肥胖继续发展，延续到成人，更易合并高血 压心脏病、糖尿病等疾患；肥胖还会带来种种心理问题，如常被人取笑，因而很少交朋友，产生 孤独感。由于肢体活动不灵活，在体育活动上往往成绩不佳，进而不愿意参加集体游戏，产生 自卑感。 矫治 (1)饮食管理： ①必须满足儿童的基本营养需要以保证生长发育。 ②不宜使体重骤然减轻。最初，只要求制止体重速增，以后可使其逐渐下降，至超过该年 龄正常体重10%左右时即不需严格限制食物。 ③仍须设法满足儿童食欲，不致因饥饿而痛苦。故应多选热量少而体积大的食物，如芹 菜、笋、萝卜等。必要时可在两餐之间供给热量较低的点心。 ④蛋白质的供应量不宜少于1~2克/日。碳水化合物为供给热量的主要食品。限制脂 肪。总热量视每个病儿的实际情况而定，每日供热量应比正常供热量少。维生素和矿物质的 供应要充足。 ⑤食品应以蔬菜、水果、米饭、面食为主，外加适量的蛋白质包括瘦肉、鱼、鸡蛋、豆类、豆制 品等。饮食调理需长期坚持才能获得满意的结果。 (2)解除精神负担：不必到处求医，使儿童感到紧张不安。改变以往的饮食习惯也不能操 之过急，若过多的干预，可能使儿童产生对抗心理。 (3)增加运动量：应提高病儿对各种体育活动的兴趣。运动时间逐渐增加。应避免剧烈运 动，以免使食欲激增。 (4)因为分泌疾病等所致的肥胖症，针对病因进行治疗。 962(3) 情境表演 教师或儿童就特定的生活情境加以表现，然后让儿童思考分析情境中所涉 及的健康教育问题。 (4) 讨论评议 让儿童参与健康教育过程，为他们提出问题、发表意见、自己得出结论提供 机会。 (5) 感知体验 儿童通过感觉器官认识、判别事物的特性。 (6) 传播媒介的利用 通过电视、广播、标语、儿童书籍和教学设备向儿童传播有关健康 的信息。 四、材料分析题(每小题 14 分，共 28 分} 16. 肥胖症的危害 肥胖除了使人行动笨拙、体型不美观以外，还会影响健康;儿童期肥胖易致扁平足，虽然走 路不多也会感到腰疼、腿疼。由于腹部脂肪堆积，横踊上升，使呼吸不畅，儿童易感疲乏。儿童 肥胖还会造成高血脂症，成为动脉硬化的发病基础;肥胖继续发展，延续到成人，更易合并高血 压心脏病、糖尿病等疾患;肥胖还会带来种种心理问题，如常被人取笑，因而很少交朋友，产生 孤独感。由于肢体活动不灵活，在体育活动上往往成绩不佳，进而不愿意参加集体游戏，产生 自卑感。 矫治 (1)饮食管理: ①必须满足儿童的基本营养需要以保证生长发育。 ②不宜使体重骤然减轻。最初，只要求制止体重速增，以后可使其逐渐下降，至超过该年 龄正常体重 10% 左右时即不需严格限制食物。 ③仍须设法满足儿童食欲，不致因饥饿而痛苦。故应多选热量少而体积大的食物，如芹 菜、笋、萝卡等。必要时可在两餐之间供给热量较低的点心。 ④蛋白质的供应量不宜少于 1~2 克/日。碳水化合物为供给热量的主要食品。限制脂 肪。总热量视每个病儿的实际情况而定，每日供热量应比正常供热量少。维生素和矿物质的 供应要充足。 ⑤食品应以蔬菜、水果、米饭、面食为主，外加适量的蛋白质包括瘦肉、鱼、鸡蛋、豆类、豆制 品等。饮食调理需长期坚持才能获得满意的结果。 (2) 解除精神负担:不必到处求医，使儿童感到紧张不安。改变以往的饮食习惯也不能操 之过急，若过多的干预，可能使儿童产生对抗心理。 (3) 增加运动量:应提高病儿对各种体育活动的兴趣。运动时间逐渐增加。应避免剧烈运 动，以免使食欲激增。 (4) 因为分泌疾病等所致的肥胖症，针对病因进行治疗