参考谷案 (15分,每小题3分 1.B(A“攻城掠地”应为“攻城略地”,C“全神灌注”应为“全神贯注”,D“搏闻强志”应 为“博闻强志”) 2.A(B“坚”使动用法C“坑”名词作动词D“显”使动用法) 3.C(A庄重/尊重B轻视,看不起/更换D道歉/辞别) 4.D(A代词/语气助词B表原因/表凭借C就/根据) 5.C(A事业B求学的人D整理,归纳) 二.(12分,每小题3分) 6.B(A意、解C内D距) 7.D(A、B、C皆为使动用法) 8.A(相聚而语) 9.B(“不恋重宝女色,自觉离开秦宫”的说法错。) 三.(9分,每小题3分) 10.D(将,动词,统领。) 11.B 12.D(A“信陵君力排众议,挺身而出”不合文意。B项“化险为夷”不妥。C项“自恃功高” 无依据,另外,因果倒置,应该说是被魏王“不信”而遭废黜后才日夜以酒色自娱。) 四.(29分) 13.(1)沛公认为是欺骗他,就采用了张良的计策,派郦生、陆贾去劝说秦国的大将,用好处引 诱他,趁机袭击攻打武关,大败他们。 (2)但我却洗一次头要三次握起头发,吃一顿饭三次吐出正在咀嚼的食物,起来接待贤士,这 样还怕失掉天下贤人 (3)分清嫌疑,判明是非,论定犹豫不决之事,将善惩恶,尊崇贤能,鄙夷不肖 4)君不像君就会被臣下干犯,臣不像臣就会被诛杀,父不像父就会失去为父之道,子不像子 就会忤逆不孝。 14.(1)在秋日晴空中,这只振翅高举的鹤,排云直上,矫健凌厉,顽强奋斗,冲破了秋天肃杀的 氛围,使大自然别开生面。(表层意思,3分)这只鹤是不屈志士的化身,奋斗精神的体现 “诗言志”,作者以此说明:人只要有志气,就会有奋斗精神,就不会感到寂寥。(深层意蕴, 3分) (2)①其一,侧重写秋高气爽的天气和生机勃勃的活力,激励人们振作精神,奋发向上 其二,侧重咏叹秋天明净清白、青黄浅淡的色彩,使人感到思想澄净,情操淸白。 ②其一,肯定万物萌生、欣欣向荣的春天,正面衬托秋的生机和活力 其二,否定繁华浓艳、教人若狂的春色,对比反衬秋色的清净高雅 15.(1)仲尼厄而作《春秋》屈原放逐,乃赋《离骚》大抵圣贤发愤之所为作也 (2)下自成蹊 (3)但使龙城飞将在 (4)安得猛士兮守四方 五.(15分 16.BC(“夸父精神”是要考査学生对神话故事的理解概括)选对一项2分,两项5分。 17.具有壮观悲凉的意蕴,给人安定纯静、悦耳、温馨的感受,令人憧憬。(从1、2段中提取」 每点1分,共4分) 18.(1)特点:追随着太阳的走向,从日出开始不停跋涉到日落。(2分)育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。 参考答案 一．（15 分，每小题 3 分） 1．B（A“攻城掠地”应为“攻城略地”，C“全神灌注”应为“全神贯注”，D“搏闻强志” 应 为“博闻强志”） 2．A（B“坚”使动用法 C“坑”名词作动词 D“显”使动用法） 3．C（A 庄重/尊重 B 轻视，看不起/更换 D 道歉/辞别） 4．D（A 代词/语气助词 B 表原因/表凭借 C 就/根据） 5．C（A 事业 B 求学的人 D 整理，归纳） 二．（12 分，每小题 3 分） 6．B（A 憙、解 C 内 D 距） 7．D（A 、B、 C 皆为使动用法） 8．A（相聚而语） 9．B（“不恋重宝女色，自觉离开秦宫”的说法错。） 三．（9 分，每小题 3 分） 10.D（将，动词，统领。） 11.B 12.D（A “信陵君力排众议，挺身而出”不合文意。B 项“化险为夷”不妥。C 项“自恃功高” 无依据，另外，因果倒置，应该说是被魏王“不信”而遭废黜后才日夜以酒色自娱。） 四．（29 分） 13．（1）沛公认为是欺骗他，就采用了张良的计策，派郦生、陆贾去劝说秦国的大将，用好处引 诱他，趁机袭击攻打武关，大败他们。 （2）但我却洗一次头要三次握起头发，吃一顿饭三次吐出正在咀嚼的食物，起来接待贤士，这 样还怕失掉天下贤人。 （3）分清嫌疑，判明是非，论定犹豫不决之事，将善惩恶，尊崇贤能，鄙夷不肖。 （4）君不像君就会被臣下干犯，臣不像臣就会被诛杀，父不像父就会失去为父之道，子不像子 就会忤逆不孝。 14．⑴在秋日晴空中，这只振翅高举的鹤，排云直上，矫健凌厉，顽强奋斗，冲破了秋天肃杀的 氛围，使大自然别开生面。（表层意思，3 分）这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。 “诗言志”，作者以此说明：人只要有志气，就会有奋斗精神，就不会感到寂寥。（深层意蕴， 3 分） ⑵①其一，侧重写秋高气爽的天气和生机勃勃的活力，激励人们振作精神，奋发向上。 其二，侧重咏叹秋天明净清白、青黄浅淡的色彩，使人感到思想澄净，情操清白。 ②其一，肯定万物萌生、欣欣向荣的春天，正面衬托秋的生机和活力。 其二，否定繁华浓艳、教人若狂的春色，对比反衬秋色的清净高雅。 15．（1）仲尼厄而作《春秋》 屈原放逐，乃赋《离骚》 大抵圣贤发愤之所为作也 （2）下自成蹊 （3）但使龙城飞将在 （4）安得猛士兮守四方 五．（15 分） 16.B C（“夸父精神”是要考查学生对神话故事的理解概括）选对一项 2 分，两项 5 分。 17.具有壮观悲凉 ．．．．的意蕴，给人安定纯静 ．．．．、悦耳．．、温馨．．的感受，令人憧憬。（从 1、2 段中提取， 每点 1 分，共 4 分） 18．（1）特点：追随着太阳的走向，从日出开始不停跋涉到日落。（2 分）