自己的眉梢却是向下弯的 回家以后,他就拿剃刀把眉梢修得尖尖的,好像正要向鬓边斜刺上去的样子 家人见了他那副怪相,不禁觉得好笑。这使彭几大为光火,他说:“这有什么可 笑的?我没有耳毫,这是天生的。至于修剃眉毛,我是想让它向上生长,不要 弯下来,就像狄仁杰一样,一直插向鬓边! (选自《中国趣味寓言故事3》,译林出版社) (1)结合上下文,下列词语的解释不正确的是() A.拱手:两手在胸前相抱,表示恭敬 B.谨谒:谨慎、小心地拜见 C.光火:恼火,发怒。 D.怪相:做出脸部奇怪样式的表 情 (2)“这有什么可笑的?”这是一个 句,彭几说这句话时的态度是 (3)文中的彭几看见了哪些名人的画像?看后有什么不同的做法? (4)从这则寓言中,你得到了什么启示? 【答案】(1)B (2)反问;非常生气 (3)文中的彭几看见了范仲淹和狄仁杰的画像。看了范仲淹的画像后,彭几照 镜子觉得很相像,只是自己耳朵里少了几根毫毛,不过等到年纪大了自然会有 的。看了狄仁杰的画像后,他拿剃刀把眉梢修得尖尖的,向鬓边斜刺上去的样 (4)我们在学习别人长处的时候,首先应该注意事物的内容,而不要只注意形 式而忽视内容。 【解析】【分析】(1)词语理解的考査。认真阅读短文,联系上下文,正确理 解词义,然后再判断。 (2)这句话用反诘的语气表达一个肯定的意思,答案已经蕴涵在问句中了,不 需要对方来回答,是反问句。 3)考査对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内 容,再用简洁的语言概括出来即可, (4)本题考査概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容,继而理解 文本的中心主题以及作者所要抒发的感情 故答案为:(1)B:(2)反问;非常生气;(3)文中的彭几看见了范仲淹和狄仁杰的画 像。看了范仲淹的画像后,彭几照镜子觉得很相像,只是自己耳朵里少了几根 毫毛,不过等到年纪大了自然会有的。看了狄仁杰的画像后,他拿剃刀把眉梢 修得尖尖的,向鬓边斜刺上去的样子。(4)我们在学习别人长处的时候,首先应自己的眉梢却是向下弯的。 回家以后，他就拿剃刀把眉梢修得尖尖的，好像正要向鬓边斜刺上去的样子。 家人见了他那副怪相，不禁觉得好笑。这使彭几大为光火，他说：“这有什么可 笑的？我没有耳毫，这是天生的。至于修剃眉毛，我是想让它向上生长，不要 弯下来，就像狄仁杰一样，一直插向鬓边！” （选自《中国趣味寓言故事 3》，译林出版社） （1）结合上下文，下列词语的解释不正确的是（ ） A. 拱手：两手在胸前相抱，表示恭敬。 B. 谨谒：谨慎、小心地拜见。 C. 光火：恼火，发怒。 D. 怪相：做出脸部奇怪样式的表 情。 （2）“这有什么可笑的？”这是一个________句，彭几说这句话时的态度是 ________。 （3）文中的彭几看见了哪些名人的画像？看后有什么不同的做法？ （4）从这则寓言中，你得到了什么启示？ 【答案】 （1）B （2）反问；非常生气 （3）文中的彭几看见了范仲淹和狄仁杰的画像。看了范仲淹的画像后，彭几照 镜子觉得很相像，只是自己耳朵里少了几根毫毛，不过等到年纪大了自然会有 的。看了狄仁杰的画像后，他拿剃刀把眉梢修得尖尖的，向鬓边斜刺上去的样 子。 （4）我们在学习别人长处的时候，首先应该注意事物的内容，而不要只注意形 式而忽视内容。 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理 解词义，然后再判断。 （2）这句话用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不 需要对方来回答，是反问句。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内 容，再用简洁的语言概括出来即可。 （4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解 文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 故答案为：⑴B；⑵反问；非常生气；⑶文中的彭几看见了范仲淹和狄仁杰的画 像。看了范仲淹的画像后，彭几照镜子觉得很相像，只是自己耳朵里少了几根 毫毛，不过等到年纪大了自然会有的。看了狄仁杰的画像后，他拿剃刀把眉梢 修得尖尖的，向鬓边斜刺上去的样子。⑷我们在学习别人长处的时候，首先应